《中外教育比较史纲 古代卷》求取 ⇩

前言1

本卷引言1

第一章 古代东方是世界文化教育的发源地1

第一节 光明来自东方1

第二节 世界最早的文字产生于古代东方4

第三节 世界最早的学校产生于古代东方14

第四节 最早的书籍产生于古代东方18

第五节 最早的大教育家产生于古代东方22

第六节 东学西渐34

第二章 孔子和苏格拉底教育思想比较38

第一节 不同的起点39

第二节 自学成才的文化巨人44

第三节 天才之际，人事为本49

第四节 “有教无类”的私学58

第五节 教育与人才66

第六节 “文”学与武学72

第七节 伦理本位79

第八节 启发式教学法94

第九节 教育家的风范99

第三章 荀况和柏拉图教育思想比较102

第一节 乱世求治102

第二节 不同而一与化多为一104

第三节 圣王和哲学王108

第四节 人性论113

第五节 人才与教育122

第六节 戡天、敬神与自然科学126

第七节 音乐教育和师道131

第八节 思想巨人的哀荣133

第四章 古代中外学校制度的发展道路138

第一节 古代中外学校制度发展基本道路的比较139

第二节 古代中外学校制度发展特点的比较164

第五章 古代人性论与教育182

第一节 人性论是古老而常新的论题183

第二节 性善与性恶209

第三节 自然与社会225

第六章 中西课程六艺与七艺源流239

第一节 “六艺”、“七艺”教育的产生240

第二节 “六艺”、“节艺”教育的发展257

第三节 “六艺”、“七艺”教育的演变286

第七章 《学记》与《雄辩术原理》比较304

第一节 背景：异中存同304

第二节 社会本位与个体本位317

第三节 圣人与完人320

第四节 学制与课程325

第五节 教学的共识与特点333

第六节 教师的地位与条件349

第七节 影响与贡献355

第八章 中西选才制度与教育360

第一节 荐举选才制度的演变与育才360

第二节 考试选才制度的发展与育才383

第九章 宗教与教育431

第一节 基督教的产生和佛教的中国化433

第二节 基督教和文化教育及中国佛教的宗教教育445

第三节 宗教对教育的影响464

第十章 中国早期书院与欧洲中世纪大学480

第一节 形成机制481

第二节 办学精神491

第三节 目的课程499

第四节 教学方法505

第五节 历史影响510

第十一章 理学与基督教新教的教育思想515

第一节 中西社会文化与核心问题516

第二节 返本开新的教育理论构建523

第三节 主流教育思潮与中西科学发展553

第十二章 明清之际启蒙教育思潮与文艺复兴时期人文主义教育思潮563

第一节 中西启蒙思想的社会根源和基本特征563

第二节 中西启蒙思想家论教育作用和目的580

第三节 人文主义学科与经世致用学科596

第十三章 中西功利主义教育思想614

第一节 中西功利主义教育思想的起源与发展614

第二节 两种功利主义教育观的比较628

第三节 不同的历史命运及其原因640

第十四章 科学技术与教育645

第一节 中西古代科学技术的奠基与教育646

第二节 中西古代科学技术教育的演变662

第三节 中西古代科学技术教育的发展677