《中外职业技术教育比较》求取 ⇩

第一章 职业技术教育的发展4

第一节 职业技术教育的起源4

第二节 职业技术学校的兴起6

第三节 近代职业技术教育的发展13

第二章 职业技术教育的体系24

第一节 建立职业技术教育体系的理论24

第二节 职业技术教育体系的现状和发展趋势38

第三节 我国职业技术教育体系的现状和构想77

第一节 职业技术教育管理的发展概况91

第三章 职业技术教育的管理91

第二节 各国职业技术教育管理的现状99

第三节 对我国职业技术教育管理的思考119

第四章 职业技术学校的专业设置和课程结构124

第一节 职业教育的普通化125

第二节 普通学校的劳动和职业课程130

第三节 职业技术学校的教学组织137

第四节 我国职业技术学校教学组织的特点165

第五章 职业技术教育的师资171

第一节 职业技术教育师资的作用与地位171

第二节 职业技术教育师资队伍的构成、资格与素质要求173

第三节 职业技术教育师资队伍的建设179

第四节 我国职业技术教育和师资培训体系190

第六章 职业指导211

第一节 职业指导的兴起和发展212

第二节 各国学校的职业指导220

第三节 我国普通学校职业指导的任务256

第七章 合作教育261

第一节 合作教育的含义261

第二节 合作教育的历史发展和现状265

第三节 合作教育诸因素的分析287

第四节 实施合作教育过程中存在的问题294

第五节 各国合作教育发展给我们的启示301

第八章 职业技术教育的评估305

第一节 职业技术教育评估的发展305

第二节 当代职业技术教育评估的基本标准310

第三节 职业技术教育评估的基本理论321

附录一：联邦德国职业教育法338

附录二：美国1917年的职业教育法374

附录三：苏联职业技术学校暂行示范条例385

附录四：日本产业教育振兴法402