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目录1

第一章 绪论1

第一节 教育哲学的由来1

第二节 教育哲学的对象和范围10

第三节 教育哲学研究的指导思想和方法18

第二章 教育的社会职能29

第一节 关于教育本质问题的争论30

第二节 生产力和生产关系的矛盾在教育中的反映36

第三节 经济和政治的关系以及政治对教育的作用44

第三章 人的发展与教育52

第一节 人性论与教育52

第二节 人的发展中的几个问题68

第四章 教育目的论79

第一节 对教育目的的不同主张79

第二节 马列主义关于人的全面发展的学说83

第三节 我国教育方针贯彻中的经验教训91

第五章 知识论和教学105

第一节 不同的知识观及其对教育观的影响107

第二节 教学论的一些基本问题120

第六章 道德论和道德教育130

第一节 不同的道德观及其对教育观的影响130

第二节 道德教育中的几个问题145

第七章 美和美育156

第一节 关于美的本质的争论156

第二节 美育的意义和任务166

第三节 真、善、美三者的关系171

第八章 教育哲学与教育科学的发展174

第一节 建国以来我国教育科学研究的概况174

第二节 教育科学研究中的几个问题179

第三节 未来教育和教育科学研究的展望183

附录：西方现代教育哲学流派简介（郭晋华编译）189

参考书目227