《中国教育思想通史 第2卷 秦汉-隋唐》求取 ⇩

第一章建立封建官方教育思想体系的探索1

第一节 秦代巩固统一的文教政策思想1

一、李斯关于焚书禁学的文教政策思想2

二、秦代刻石中有关文教政策思想4

三、秦简中的文教政策思想8

第二节 汉初文教政策思想的调整和黄老学派的教育思想13

一、汉初文教政策思想的调整13

二、黄老学派的教育思想18

第三节 陆贾、贾谊偏重儒家的教育思想27

一、陆贾的教育思想28

二、贾谊的教育思想34

第四节 《淮南子》综合儒道的教育思想41

一、关于教育思想的理论基础42

二、论教化的基本思想46

三、论人的才智49

四、论教学的主要观点51

第二章儒家教育思想正统地位的确立56

第一节 汉代儒学奠基者——董仲舒的教育思想57

一、教育思想的理论基础58

二、王者以教化为大务62

三、教化以儒学为主体71

四、修身、治学当明善心以返道78

第二节 司马迁以经学传授为主线的教育发展史观86

一、传授经学的思想主线86

二、《史记》中的教育观92

第三节 《盐铁论》中儒法教育思想的论争97

一、“本末”之争与教化的地位98

二、“义利”之争与教化的作用100

三、“礼法”之争与教化的目的101

第四节 刘向父子巩固儒家正统地位的教育思想104

一、设库序、隆教化为兴邦之本105

二、勤学问、修德性为立身之本107

三、六经为学问之本111

四、仁义为德教之本115

第三章汉代经学教育思想119

第一节 经学教育对教育思想的影响119

一、经学研究与传授的分衍与归统119

二、经学教育作用与学习目的论122

三、经学教育特点与学习方法论128

四、师法家法与尊师观念131

第二节 官方权威的经学著述——《白虎通》中的教育思想135

一、破除章句之学、正定经义的宗旨135

二、以封建纲纪为核心的政教模式137

三、学以求觉、治性、致道139

四、师生之道兼君臣、父子、朋友之道142

五、民有质朴，不教不成143

第三节 汉代经学集大成者——郑玄的教育思想147

一、教育思想的学术基础147

二、人之心皆有仁义，教之则进151

三、设大学库序之官，修德学道155

四、行有常，明其要，求心解，以渐进159

五、尊师重道，以正教之164

第四章儒家教育思想的反思和深化167

第一节 扬雄捍卫儒学正统的教育思想168

一、张其纲纪，谨其教化170

二、学者，所以修性也171

三、大人之学也为道173

四、君子强学而力行176

五、师者，人之模范也178

第二节 汉代杰出的思想批判家——王充的教育思想180

一、化性移俗的教化作用181

二、推崇鸿儒的人才标准186

三、博通致用的治学内容190

四、知物由学的认识途径193

五、专精透晓的为师资格198

第三节 班彪、班固和班昭的教育思想200

一、论西汉文教政策201

二、论人品与教化203

三、班昭论女教204

第四节 王符、荀悦、徐斡的教育思想207

一、王符的赞学、本教与察贤思想208

二、荀悦的才性与教化思想213

三、徐斡的治学思想218

第五章玄学教育思潮225

第一节 玄学教育思潮的产生及其主要内容225

一、玄学教育思潮产生的历史文化背景225

二、玄学教育思潮的主要内容228

三、玄学教育思潮的影响234

第二节 何晏、王弼的教育思想238

一、因性自然的教育观239

二、绝圣弃智的文化教育观244

三、自然主义教育的途径和方法247

四、寻言观意、得意忘言的教学主张249

第三节 阮籍、嵇康的教育思想253

一、越名教而任自然的教育观255

二、绝学弃智的文化教育观260

三、任自然的教育途径和方法263

四、寄言广意、得意忘言的教学主张266

五、养生教育思想269

六、音乐教育思想271

第四节 向秀、郭象的教育思想274

一、名教即自然的教育观275

二、绝圣弃智、绝学弃教的文化教育观278

三、自然主义教育的途径和方法281

四、寄言出意、存意忘言的教学主张286

第六章佛教教育思想289

第一节 佛教教育的传入与发展290

一、佛教教育的传入290

二、佛教教育的发展293

一、牟子的教育思想307

第二节 牟子、康僧会的教育思想307

二、康僧会的教育思想319

第三节 道安、慧远的教育思想325

一、道安的教育思想325

二、慧远的教育思想330

第四节 天台宗、禅宗、净土宗的教育思想336

一、天台宗的教育思想336

二、禅宗的教育思想342

三、净土宗的教育思想347

第七章道教教育思想351

一、闻天下要道的教育作用352

第一节 《太平经》的教育思想352

二、由贤人而得道成仙的培养目标357

三、囊括自然、社会和神学知识的教育内容358

四、力学、精读、渐进和因性立教的教学原则359

五、志道、明德、自律、静思和迁善的道德教育364

第二节 葛洪的教育思想367

一、擢才与兴教368

二、养生与治世369

三、内养与外求370

四、学道与守真371

五、精一与兼修372

六、自修与求师373

第三节 寇谦之的教育思想377

一、并教生民，佐国扶命377

二、专以礼度为首，加以服食闭炼379

三、明自渐之深，务简贤授明382

第四节 陶弘景的教育思想384

一、学道、成仙与长生385

二、立志、勤奋与善择其师387

第五节 吴筠的教育思想389

一、教之所施为中人389

二、知、志、专、勤390

三、守静去躁391

第六节 孙思邈的教育思想392

一、论修身与养性392

二、论学贵精博395

三、论医德教育397

第八章儒家教育思想的维系和重振400

第一节 刘劭、傅玄的教育思想401

一、刘劭的教育思想401

二、傅玄的教育思想409

第二节 颜之推的教育思想417

一、中庸之人，不教不知417

二、教子婴孩，勿失时机420

三、德艺周厚424

四、虚心勤奋，多知明达427

第三节 王通的教育思想431

一、安邦育人431

二、仁义为本，礼乐为先433

三、穷理尽性，乐天知命435

四、知之、行之、安之441

五、学无常师，唯道所存445

第四节 孔颖达的教育思想447

一、教化成德，非学不可447

二、诗书礼乐，化成天下450

三、立志、积善、自谦、自强453

四、开发大义，随材而与455

第五节 韩愈的教育思想458

一、明先王之教458

二、就学而愈明460

三、培育英才462

四、尊师重道465

五、业精于勤，行成于思468

第六节 李翱的教育思想471

一、复先天之善性472

二、从乎道，明人伦476

三、识才与选才478

第七节 柳宗元的教育思想479

一、明道与行道479

二、取道之原482

三、顺天致性483

四、博极群书485

五、尊师重道488

第八节 皮日休、林慎思的教育思想492

一、皮日休的教育思想492

二、林慎思的教育思想500

结语508