《儿童利用LOGO语言学习与智能开发》

第一章 适应微型计算机文化的儿童塞兰菲姆·加斯科因1

第一节 适应微型计算机文化的儿童1

第二节 哪一种微型计算机？哪一种语言？7

第三节 微型计算机的使用和滥用14

第四节 过程性思维18

第二章 LOGO语言学习——海龟几何塞兰菲姆·加斯科因23

第一节 怎样教你的孩子23

第二节 使用简单指令28

第三节 子程序32

第四节 递归39

第五节 变量与变量的安排43

第六节 多边世界51

第七节 曲线57

第八节 LOGO算术60

第三章 LOGO语言学习——表处理塞兰菲姆·加斯科因64

第一节 简单的数据库64

第二节 人—机对话程序70

第三节 操作字表72

第四章 LOGO语言工作室 塞兰菲姆·加斯科因81

第一节 海龟目标81

第二节 表处理目标89

第一节 乐曲的分解96

第五章 LOGO语言与音乐的学习和创作玛丽·巴克兰德珍妮斯·斯坦斯96

第二节 乐曲的组合102

第三节 创作新乐曲105

第四节 和声108

第五节 学习音乐110

第六节 演奏乐曲112

第七节 给音调取名115

第八节 修改音响118

第九节 轮唱120

第十节 综合处理126

第一节 LOGO语言中的表处理与在语言中应用的潜力130

第六章 LOGO语言与语言 珍妮斯·斯坦斯130

第二节 诗和语法135

第三节 翻译机138

第四节 可能性及问题144

结论146

附录1：玩海龟151

附录2：表处理活动155

附录3：探险游戏158

附录4：音调频率与持续时间164

附录5：汉德尔的Bouree168