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序言1

第一章 绪论1

军事教育学的产生与发展1

军事教育学的对象与任务4

军事教育学同其它学科的关系8

军事教育学的内容与研究方法10

第二章 教育训练本质13

教育训练为一定的战争服务14

教育训练受社会诸方面制约17

教育训练同军人身心发展密切相关22

第三章 教育训练目的26

德智体的全面发展26

人和武器的密切结合29

造就军地两用人才31

第四章 教育训练指导思想34

坚持以毛泽东军事思想为指针34

探讨现代条件下的人民战争37

演练“以劣胜优”的作战方法39

加强诸军兵种协同作战训练40

从难从严从实战需要出发43

第五章 教学过程46

教学过程的含义46

教学过程的实质48

掌握知识技能的阶段56

第六章 教学原则65

科学性与思想性统一原则65

理论联系实际原则67

启发诱导原则69

直观形象原则71

循序渐进原则73

因材施教原则75

示范表率原则76

第七章 教学方法79

教授方法79

学习方法88

教学方法的创新95

第八章 电化教学100

电化教学的作用101

电化教材的编制104

实施电化教学的要求105

模拟训练的发展107

第九章 模拟训练107

模拟训练器材109

模拟训练方法113

第十章 教学组织116

教学特点116

教学计划118

教学编组119

教学保障121

教学制度122

授课准备124

第十一章 教学实施124

组织操课129

课外辅导132

检查考核133

第十二章 思想品德教育137

思想品德教育的任务和内容137

思想品德教育过程141

思想品德教育的主要途径146

思想品德教育的基本要求151

培养战斗作风的意义155

第十三章 战斗作风培养155

优良战斗作风的内容157

培养战斗作风的途径与方法158

第十四章 院校教学管理161

教学为中心161

教学质量163

教学秩序166

教学检查167

教学改革170

教员队伍的结构174

第十五章 院校教员队伍管理174

教员的基本素质177

教员的培养与提高179

教员工作特点和管理方法182

教员在教学过程中的管理作用184

第十六章 院校学员管理187

学员的学籍管理187

学员的学习管理189

学员的思想管理191

学员的作风管理193

学员的生活管理194

学员课外活动管理195