《小学生心理咨询与行为指导 献给为孩子而烦恼的家长们》求取 ⇩

引言1

一、学习问题指导篇3

(一) 学校学习与问题儿童4

学龄初期儿童学习指导5

小明为什么不想去学校7

学校恐怖症及矫正(Ⅰ)9

学校恐怖症及矫正(Ⅱ)11

学校恐怖症及矫正(Ⅲ)15

学习“没有兴趣”的儿童与矫正18

为什么你的孩子会缺少“学习热情”22

怎样才能提高儿童的“学习热情”24

如何使儿童的紧张情绪降到最低点26

(二)学习低能的儿童与咨询28

学习低能及表现28

学习低能儿童与对策29

学习无助状态儿童的诊断与矫正31

学习低能儿童与缺锌34

(三)学习困难的儿童与言语障碍35

大脑与言语功能35

学习困难与言语障碍36

是孩子真的不会还是另有原因38

言语障碍与教育咨询39

二、智力问题指导篇42

(一)智商高低与儿童成长43

杨振宁博士谈天才儿童43

天才儿童的特征45

儿童智商高低意味着什么46

智商高低与维生素C49

智商与创造力50

智商高低与自我评价52

(二)非智力问题与学习效率54

注意力与学习效率55

注意力与多动行为56

儿童的学习效率与气质特征59

对什么都无所谓的儿童61

气质类型与教育训练64

三、行为问题指导篇68

(一)儿童的行为障碍与矫正69

儿童的心理健康及成长69

如何区份儿童的正常行为与异常行为72

咬手指甲的小男孩75

时常发怪声的儿童79

儿童过度行为矫正实用方法82

虐待行为与矫正85

性格孤僻儿童的类型与行为矫正88

异常行为儿童的两种矫正方法90

儿童社会适应性的培养93

(二)儿童的不良行为与矫正96

“脏孩”与矫正96

行为过多的儿童与矫正(Ⅰ)102

行为过多的儿童与矫正(Ⅱ)103

行为不能自制儿童的特征与矫正106

双重行为儿童的成因与矫正109

儿童的撒谎行为与矫正113

不良行为儿童矫正方法的综合指导116

批评孩子的技巧119

四、家庭教育问题指导篇123

(一)家长的教育职责与教育对策124

儿童教育的理论指导124

家长如何因材施教125

家庭教师与家庭教育128

家庭环境与儿童成长(Ⅰ)131

家庭环境与儿童成长(Ⅱ)132

(二)家庭教育中的原则与方法134

家庭治疗的两种指导方法134

不良行为儿童的矫正方法136

强化儿童学习的两种手段139

(三)家长的教养态度与儿童的成长141

家长是怎样影响儿童的141

怎样做一名称职的父亲143

夫妻教养态度与儿童的心理145

儿童是如何知道成人对他们的评价的147

(四)家庭教育话外篇149

家庭教育中的“比萨斜塔”现象150

家庭--一种潜在的教育病理151

青春早期特征与指导152

青春早期的性教育问题155

孩子为何要“亲吻”异性157

如何指导儿童学习159

家庭教育问题的自我解答161

结束语164