《为了孩子 小学五年级学生家长使用》求取 ⇩

第一讲 您了解五年级孩子的特点吗5

一　为什么要了解五年级孩子的特点5

二　身心特点6

三　生理特点9

四　心理特点12

五　五大精神需求16

第二讲 更新家庭教育观念，优化“第一课堂”的作用一　更新家庭教育观念，立足于“变”35

二　指导孩子“优化学习过程”42

三　优化“第一课堂”的育人环境44

四　加强对孩子的科学管理46

五　优化“第一课堂”的美育功能52

第三讲 当代家庭教育的特点以及家长的素质对孩子的影响一　当代家庭教育的特点71

二　当代家长的文化素质及成因80

三　家长智力高低对孩子的影响83

四　家长的综合素质与孩子成才的关系84

五　家长的综合素质对孩子心灵的潜移默化的作用87

六　家长修养的“十自”94

第四讲 不做“衣食父母”，要做“育才专家”一　为什么不做“衣食父母”，要做“育才专家”99

二　按照“五自”精神，将孩子培养成“现代化人才”100

第五讲 请家长走进五年级孩子的“半透明的情感世界”一　五年级孩子有个“半透明”的情感世界141

二　警惕五年级孩子的心理问题142

三　如何培养孩子健康的心理148

四　解决孩子“心理问题”的四种方法150

第六讲 请您借鉴当代家庭教育的“妙点子”一　请您教给孩子创造技法171

二　培养孩子快乐的性格173

三　教子妙方——三个“一分钟”180

四　怎样对孩子说“不”，什么时候对孩子说“不”184

五　在孩子面前谈话要注意什么188

六　适当给孩子一些劣性刺激190

七　培养孩子自尊自爱十法194

八　批评孩子的艺术198

九　抓住十个“良机”进行教育201

第七讲 教会孩子“做人之本”——劳动209

一　为什么要对五年级孩子进行劳动教育？209

二　五年级孩子的劳动教育目标及具体要求212

三　劳中育德、劳中育智、劳中育体213

附录217

家长日常行为规范（试行稿）217

小学生日常行为规范220

天津市中小学生礼仪常规223