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目录1

团结奋进，探索创新，迎接21世纪的挑战 张玺恩1

从论文评选中引发的思考 丁尔陞14

要重视数学教学策略的研究 顾泠沅22

谈数学教学中介绍我国古代数学成就的要求 钟善基33

我国高中数学课程的现状与新高中数学教学大纲简介 方明一44

面向21世纪的数学课程改革思路56

——使大众数学成为现实 刘兼等56

跨世纪的一步87

——读“高中数学课程标准（征求意见稿）” 王而冶87

真、善、美——对数学文化的认识 邓国显94

初中数学大纲比较研究 沈呈民等102

试论信息时代对中学设置数学建模教学的需求 吴文华110

美国初中数学教材的启示 袁明德119

提高数学素养的思考 任志东等124

数学思想与数学教育 严华祥130

数学素质与数学素质教育 刘堤仿137

素质教育的理论研究与实践探索 沈呈民等144

数学应用意识的失落与反思 李进启156

大面积提高教学质量162

——非重点普高数学教改实验过程 周又之162

初中数学“教学跟踪管理”实验的实践与思考 严桂光等175

强化数学教学中的德育功能 南京市教学研究室185

中学数学建模教学的实践与认识 张思明192

对“问题解决”的教学实践与认识 段小龙等209

论“问题解决”中的数学思维教育 赵玉城218

“有效学习”的教学基本原理及其运用 蒋嘉莘等224

学生参与程度是数学课堂教学质量的根本标志 吴占华等243

关于让学生主动参与课堂教学活动的若干思考 薛凌253

试论提高智力参与程度在数学学习中的作用 刘坤等261

完善与发展学生数学认知结构的理论和实践 张杰民273

论数学教育的智力设计 刘祖详282

课堂教学设计的原则和方法 王权国294

试论中小学数学教学的新思路 徐泽洲302

探索农村中学数学课堂教学新路 何辉等308

实施成功尝试共振教学实验 陈忆新317

浅谈“大·小·个”教学模式实验中讨论问题的创设 郭星波等324

中学数学“尝试指导，效果回授”教学实验报告 宋惠如等333

诊断式教学有利于提高学生的能力 韩济众340

课堂中小团体协同性学习的实践与认识 赵祥枝349

黎族学生数学课堂情绪的分析及教学对策 林光辉355

教师在学生预习活动中的主导作用 辛绍兰365

数学作业处理方法改革的试验报告 李永茂等372

初中数学难点教与学的实验与研究 曾美露等378

关于数学思想方法训练序的研究 朱成杰等385

数学教学中思维训练的方法 宫长泰395

数学概念学习的心理分析 肖柏荣407

高中学生数学认知的个体差异 薛文叙415

关于初中生数学应用能力的调查 张华433

差生数学学习的思维特征、成因及其优化 李勇等439

研究·实验·效果451

——初中数学“目标教学及其评价”实验 彭咏松等451

中学数学课堂教学评价实践 李雨润460

数学目标分类教育的研究与实验 汪香志468

创造力的培养与测试 温玉蕴480

数学试题难度的指标体系及量化 徐建乐484

提高初中数学教师业务素质的实践与探讨 魏和清494

中国教育学会中学数学教学专业委员会第四届理事会组成人员504