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第一节 护理心理学的概念1

一、心理学1

第一章绪论1

二、医学心理学及其分支2

三、护理心理学3

第二节 护理心理学的研究对象和任务4

一、研究病人的心理活动特点及其规律4

二、研究如何调整病人心理活动的现论与技术4

三、研究如何培养医护人员的心理品质4

四、研究病人心理活动对生理活动的影响4

第三节 护理心量学的研究方法4

三、实验法5

四、测验法5

二、个案法5

一、观察法5

第四节 学习护理心理学的意义6

一、现代医学模式对护理学的要求6

二、调节心理平稳，控制自己的言行6

三、做好病人的心理护理，促进病人康复6

四、促进护理学发展，提高护理质量6

第二章心理学基础7

第一节 心理过程7

一、认知过程7

二、情感过程16

三、意志过程21

一、能力23

第二节 个性心理特征23

二、气质26

三、性格28

第三节 需要和动机29

一、需要29

二、动机30

第四节 心理活动的相互影响31

一、人的心理与人脑及客观现实的关系31

二、意志与认知、情感的关系31

三、个性倾向性与个性心理特征的关系32

第一节 精神分析学派34

一、潜意识理论34

第三章心理学基本理论34

二、人格结构学说35

三、性心理的发展学说35

第二节 行为学派36

一、经典条件反射理论36

二、操作性条件反射理论37

三、模仿学习原理37

第三节 心理生理学派38

第四节 人格理论39

一、概述39

二、人格理论39

二、心理应激的致病过程43

一、应激的概念43

第一节 心理应激与健康43

第四章医学心理学43

三、心理应激反应44

四、心理应激与健康45

第二节 心身疾病45

一、概述45

二、常见心身疾病46

第三节 挫折和心理应对48

一、挫折48

二、心理防御机制和应对方式49

第四节 变态心理50

一、概述50

二、心理过程障碍52

三、神经症56

四、人格障碍57

五、性变态59

第五节 心理卫生61

一、概述61

二、儿童健康心理的培养和维护62

三、青少年期心理卫生63

四、中年人心理卫生64

五、老年期心理卫生64

第六节 心理治疗65

一、精神分析疗法65

二、行为主义疗法66

四、折衷疗法68

三、个人中心疗法68

一、概述69

第七节 心理咨询69

二、心理咨询的对象、内容和形式70

三、心理咨询的方法、技巧和规律70

第八节 心理诊断71

一、心理诊断的目的71

二、心理诊断的程序71

第五章患者心理73

第一节 患者的心理需要73

一、病时的生存需要73

二、病时的刺激需要73

五、病时的尊重和自尊需要74

三、病时的安全需要74

四、病时的爱和隶属需要74

六、病时的自我实现需要75

第二节 患者角色与权利75

一、患者角色75

二、患者的权利76

第三节 患者的一般心理活动76

一、焦虑恐惧情绪77

二、依赖性增强77

三、自尊心增强77

四、疑虑心理77

八、习惯性心理78

七、孤独感加重78

五、主观感觉异常78

六、情绪不稳定和易冲动78

九、害怕79

十、悲观与抑郁79

十一、适应性降低79

第四节 不同病期、年龄、性别患者的心理79

一、不同病期患者的心理79

二、不同年龄患者的心理80

三、不同性别患者的心理81

第六章护士心理82

第一节 护士角色及其作用82

第二节 护士的心理行为83

一、搞好护患关系原则84

第三节 与患者关系的心理84

二、护患关系的意义85

三、护患关系的模式85

第四节 与陪人关系的心理86

第五节 与医生关系的心理86

第七章心理护理88

第一节 心理护理过程的环节与目的88

一、调查心理资料88

二、提出心理问题88

三、制订并实施心理护理措施89

四、评价心理护理效果89

一、患者的需要90

二、适应90

第二节 心理护理的目标90

三、促进一个安全与治疗的环境92

第三节 心理护理的意义93

第四节 心理护理的方法93

第五节 心理状态及护理95

一、恐惧与护理95

二、焦虑与护理95

三、疼痛与护理96

四、异常感受与护理98

第八章沟通技巧100

第一节 言语沟通技巧100

一、言语的特征101

二、言语与疾病的关系102

三、谈话技巧103

四、护理中言语的应用104

第二节 非言语沟通104

一、表情105

二、姿势106

三、声调、声响、速度106

四、眼神106

五、距离106

六、其它107

第三节 暗示在沟通中的作用107

一、暗示的基本概念107

二、暗示的作用107

三、暗示在临床上的应用109

一、饮食与营养护理的护理心理及意义110

第九章基础护理与心理110

第一节 生活护理中的护理心理110

二、“二便”护理的护理心理111

三、头、身、口腔护理的心理112

四、晨、晚间护理的心理112

五、祷疮的预防和心理护理113

第二节 生命体征测量的护理心理113

一、体温测量的护理心理113

二、脉搏测量的护理心理114

三、呼吸测量的护理心理114

四、血压测量的护理心理114

一、隔离的心理护理115

第三节 各种护理技术操作的心理护理115

二、给药的心理护理116

三、洗胃的心理护理117

四、灌肠的心理护理117

五、导尿的心理护理118

第四节 穿刺检查的心理护理118

一、胸腔穿刺的心理护理118

二、腹腔穿刺的心理护理119

三、骨髓穿刺的心理护理119

四、腰椎穿刺的心理护理119

第十章不同就诊阶段患者的心理护理120

第一节 门诊患者的心理护理120

一、门诊患者的心理特点120

第二节 急诊患者的心理护理121

二、门诊患者的心理护理121

一、急诊患者的心理特点122

二、急诊患者的心理护理122

第三节 会诊和转诊患者的心理护理123

一、会诊和转诊患者的心理特点124

二、会诊和转诊患者的心理护理124

第四节 住院患者的心理护理125

一、疾病早期患者的心理护理125

二、疾病高峰期患者的心理护理126

三、康复期患者的心理护理127

一、普通疾病患者出院时的心理护理129

二、特殊疾病患者出院时的心理护理129

第五节 出院患者的心理护理129

第十一章内科病人的心理护理132

第一节 心血管疾病患者的心理护理132

一、冠心病患者的心理护理132

二、高血压患者的心理护理133

第二节 呼吸系统疾病患者的心理护理135

一、支气管哮喘患者的心理护理135

二、慢性阻塞性肺病患者的心理护理136

第三节 消化系统疾病患者的心理护理137

一、溃疡病患者的心理护理137

二、肝脏疾病患者的心理护理138

三、胃肠神经官能症患者的心理护理139

第四节 内分泌及代谢性疾病患者的心理护理140

一、甲状腺机能亢进患者的心理护理140

二、甲状腺机能减退患者的心理护理141

三、糖尿病患者的心理护理142

四、库兴氏综合征患者的心理护理143

第五节 血液系统疾病患者的心理护理144

一、贫血患者的心理护理144

二、白血病患者的心理护理145

第六节 神经系统疾病患者的心理护理146

一、脑血管疾病患者的心理护理146

二、癫痫患者的心理护理147

第十二章外科病人的心理护理149

第一节 手术心理护理的意义149

一、术前患者的心理护理150

第二节 手术患者的一般心理护理150

二、术中患者的心理护理153

三、术后患者的心理护理153

第三节 麻醉患者的心理护理155

一、麻醉患者的心理特点155

二、麻醉患者的心理护理原则155

第四节 心脏外科手术患者的心理护理157

一、心脏直视手术患者的心理护理157

二、冠状动脉搭桥术患者的心理护理159

第五节 整形外科手术患者的心理护理160

一、整形（容）术患者的心理特点160

二、腹膜透析患者的心理护理161

一、腹膜透析患者的心理特点161

第六节 腹膜透析患者的心理护理161

二、整形（容）术患者的心理护理161

第七节 血液透析的心理护理162

一、血液透析患者的心理特点163

二、血液透析患者的心理护理163

第八节 内窥镜检查的心理护理164

一、内窥镜检查患者的心理特点164

二、内窥镜检查患者的心理护理164

第九节 体外碎石患者的心理护理166

一、体外碎石患者的心理特点166

二、体外碎石患者的心理护理166

一、女性患者的心理特点168

第一节 女性患者的心理特点168

第十三章妇产科及计划生育患者的心理护理168

二、女性患者的心理护理169

第二节 妊娠妇女的心理护理169

一、妊娠妇女的心理特点170

二、妊娠妇女的心理护理170

第三节 分娩患者的心理护理170

第四节 妇科疾病患者的心理护理171

一、妇科疾病患者的心理特点171

二、妇科疾病患者的心理护理172

第五节 计划生育患者的心理护理172

二、婴儿期174

一、新生儿期174

三、幼儿期174

第十四章儿科患者的心理及护理174

第一节 儿科患者的心理特点174

四、学龄前期175

五、学龄期及少年期175

第二节 儿科患者的心理护理175

一、新生儿期176

二、婴儿期176

三、幼儿期176

四、学龄前期176

五、学龄期及少年期176

第一节 老年患者的一般心理177

一、心理变化的特点177

第十五章老年患者的心理及护理177

二、离退休心理178

三、患病时的心理179

四、老年人的心理需要179

第二节 老年患者的心理护理180

第十六章精神障碍患者的心理护理181

第一节 精神分裂症患者的心理护理181

一、精神分裂症患者的心理特点181

二、精神分裂症患者的心理护理182

第二节 情感性精神障碍的心理护理184

一、双相情感性精神障碍患者的心理护理184

二、躁狂症患者的心理护理186

三、抑郁症患者的心理护理188

一、恐怖性神经症患者的心理护理190

第三节 神经症患者的心理护理190

二、疑病性神经症患者的心理护理192

三、焦虑性神经症患者的心理护理194

四、强迫性神经症患者的心理护理195

五、抑郁性神经症患者的心理护理197

六、癔症患者的心理护理198

第四节 心因性精神障碍患者的心理护理200

第五节 生理心理障碍患者的心理护理201

一、神经性厌食症患者的心理护理201

二、神经性贪食症患者的心理护理203

三、睡眠障碍患者的心理护理204

第六节 精神活性物质滥用患者的心理护理207

一、嗜酒所致精神障碍患者的心理护理207

二、吸毒所致精神障碍患者的心理护理209

三、药物依赖患者的心理护理211

第七节 精神发育迟滞患者的心理护理212

第八节 脑器质性精神障碍患者的心理护理214

第九节 躯体疾病所致精神障碍患者的心理护理215

第十七章特殊疾病患者的心理与护理218

第一节 传染病患者的心理护理218

一、传染病患者的心理特点218

二、传染病患者的心理护理219

第二节 肿瘤患者的心理护理219

一、肿瘤患者的心理特点220

二、肿瘤患者的心理护理221

第三节 工伤事故患者的心理护理222

一、工伤事故患者的心理特点222

二、工伤事故患者的心理护理223

第四节 职业病患者的心理护理224

一、职业病患者的心理特点225

二、职业病患者的心理护理225

第十八章特殊状态患者的心理护理227

第一节 自杀未遂者的心理护理227

一、自杀未遂者的心理特点227

二、自杀未遂者的心理护理228

第二节 疗养患者的心理护理229

一、疗养患者的心理特点229

二、疗养患者的心理护理230

第三节 临终患者的心理护理230

二、临终患者的心理护理231

一、临终患者的心理特点231

第十九章安全护理的心理护理233

一、安全护理的概念233

二、安全护理的心理护理235

第二十章自我护理的心理护理237

第一节 自我护理的一般概念237

第二节 自我护理的心理237

一、概述237

二、病人个性差异与自理行为238

三、不同年龄患者自我护理中的心理问题238

四、自我护理缺陷的心理因素239

一、自我护理与心理护理的关系240

二、自我护理的心理护理240

第三节 自我护理的心理护理240

第二十一章系统化整体护理与心理护理242

第一节 系统化整体护理概念242

一、基本概念242

二、理论基础242

三、开展系统化整体护理的必要性245

四、系统化整体护理的特点246

五、系统化整体护理的意义248

第二节 系统化整体护理中的心理护理248

一、调查心理资料，正确估计248

二、用护理诊断描述心理问题249

三、制度预期目标，实施心理护理措施249

四、评价心理护理效果250

第二十二章护士的心理品质254

第一节 概述254

第二节 护士心理品质与疾病254

第三节 护士应具备的心理品质255

一、心身健康255

二、格守医德256

三、敏锐的观察力257

四、丰富的知识258

五、表达能力258

六、受伤观念259

七、坚强的意志260

八、能力261

九、浓厚的工作兴趣263

十一、自尊自爱264

十、良好的气质和性格264

十二、护理理想和信念265

第四节 如何培养优良的护士心理品质266

一、自觉接受思想教育、提高自身思想觉悟266

二、虚心好学，不断更新知识266

三、护理实践是培养良好心理品质的重要途径266

第二十三章护理管理心理学268

第一节 概述268

第二节 学习管理心理学的意义268

第三节 管理科学的发展269

一、最初时期269

二、科学管理时期269

一、护士个体的动力模式270

第四节 护士个体心理与个体行为270

二、个体的需要和动机272

三、个体的行为274

第五节 护士群体心理与群体行为275

一、概念275

二、群体的功能275

三、群体准则276

四、群体士气276

五、群体的种类276

六、非正式群体276

第六节 领导行为278

一、领导的概念278

二、领导的功能278

五、领导者的影响力281

七、有效的领导282

六、领导者的素质282

三、领导的气质282

四、领导的行为282

第七节 激励原则与措施283

一、树立正确的人生观283

二、激发个体主人翁精神283

三、责任制原则283

四、思想教育与物质利益相结合的原则284

五、目标管理284

六、关于奖励的效价问题284

第八节 管理心理学对护士的重要性284

第一节 心理现象与教育286

一、定势与教育286

第二十四章护理教育心理学286

二、动机与教育287

三、性格与教育287

四、需要与教育287

五、认知失调与教育288

六、注意、移情与教育288

第二节 教育技艺288

一、暗示289

二、从众289

三、服众289

四、模仿289

五、感染290