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第一篇心理学基础知识1

第一章 心理学与护理心理学概述1

第一节 心理学的研究对象1

一、从日常现象谈对心理学的认识1

二、心理学是研究心理现象的科学1

三、心理学研究心理活动的规律及其应用2

四、心理学的内容与基本结构2

第二节 心理学的由来与发展3

一、心理的实质3

二、科学心理学的由来3

三、科学心理学的学派4

四、心理学的现状与趋势6

第三节 心理学的任务、意义与方法6

一、心理学的任务6

二、心理学的意义7

三、心理学的方法8

第四节 护理心理学的对象9

一、医学模式及其转变9

二、健康的新内涵10

三、护理心理学的对象和任务10

第二章 感觉与知觉12

第一节 感觉的基本原则12

一、阈值——刺激的量的特征12

二、感觉适应13

三、人脑对感觉信息的加工——感觉系统13

四、感觉限制14

第二节 知觉14

一、知觉分类14

二、知觉的基本特征15

三、从感觉到知觉16

四、空间知觉16

六、移动知觉17

五、时间知觉17

第三节 错觉18

一、错觉的种类19

二、错觉的解释19

第四节 知觉的解释19

一、早期经验影响视觉加工19

二、动机因素20

三、知觉定势20

四、知觉的角度20

五、学习与经验的影响20

第三章 意识状态22

第一节 睡眠23

一、睡眠分期23

二、睡眠的需要24

三、睡眠障碍25

二、梦的实验研究27

一、梦的心理学解释27

第二节 梦27

第三节 催眠30

一、催眠状态的特点30

二、催眠敏感性30

三、催眠理论32

四、催眠的应用33

第四节 静坐与超觉静坐33

一、静坐与默想33

二、超觉静坐34

第五节 药物与意识35

一、药物滥用与成瘾35

二、常被滥用的药物及其对脑的影响35

第四章 学习与认知37

第一节 学习37

一、经典条件反射37

二、操作条件反射38

三、认知学习——条件反射以外的学习39

一、记忆的形成40

第二节 记忆40

二、遗忘42

三、改善记忆43

第三节 思维与语言44

一、思维45

二、语言48

第四节 智力49

一、什么是智力49

二、智力的理论50

三、智力评定51

四、本质52

第五章 生命历程——发展与生命周期54

第一节 儿童发展55

—、儿童发展的概念55

二、不同年龄阶段儿童的身心发展特征56

一、生命的周期——艾里克森的心理社会发展理论60

第二节 从出生到死亡：生命过程的发展60

二、各年龄阶段的问题62

第六章 动机、情绪、人格65

第一节 需要与动机65

一、概述65

二、需要层次论66

三、动机68

一、情绪的概念71

第二节 情绪71

二、情绪理论72

第三节 人格75

一、概述75

二、人格理论76

三、个性心理特征78

第七章 社会心理82

第一节 社会思维与影响82

一、社会态度82

二、社会知觉与归因85

三、从众86

第二节 社会关系与群体行为87

一、利他行为和侵犯行为87

二、吸引、友爱与接近89

三、社会中的个体89

第一节 心理应激概念的形成与发展92

一、从塞里的应激学说到现代心理的应激定义92

第八章 心理应激与应对92

第二篇 临床心理92

二、心理应激过程93

第二节 应激源93

一、分类方式93

二、应激性生活事件94

三、日常困扰95

四、工作有关因素95

一、挫折——攻击理论与应激96

第三节 应激的中介机制96

六、不同作用时程及性质的应激源96

五、环境因素96

二、察觉——认知性评价97

三、应激中介的心理生理基础97

第四节 应激反应99

一、生理性应激反应100

二、心理性应激反应100

三、行为性应激反应100

四、综合性应激反应100

第五节 应对101

一、用于护理评定及干预的工作性应激模式101

二、应对方法104

第六节 适应105

一、概念105

二、适应的水平105

三、适应的特征106

一、情绪引起躯体器官的常见效应107

第一节 心身反应107

第九章 心身反应与心身疾病107

二、心理应激反应综合征108

三、心身反应时相109

四、无助与无望110

第二节 心身疾病110

一、分类及演变110

二、发病率111

三、当前对心身疾病的几种认识111

四、多因素发病理论模式112

五、个体因素112

第十章 心理障碍115

第一节 概论115

一、变态心理学、病理心理学与心理障碍115

二、怎样判断心理障碍115

一、按心理现象异常分类116

第二节 心理障碍的分类116

二、按病因和症状分类118

第三节 人格障碍119

一、人格障碍的特点119

二、人格障碍的类型119

第四节 神经症性障碍120

一、分类120

二、病因121

三、几种神经症性障碍122

第五节 性变态123

一、性指向障碍123

二、性偏好障碍123

三、性别角色障碍123

第三篇心理学在护理工作中的应用124

第十一章 病人心理及其评定124

第一节 病人心理124

一、病人与病人角色124

二、病人的心理需要125

三、病人的一般心理反应127

四、特殊情况下的病人心理128

第二节 病人心理评定130

一、心理评定方法130

二、情绪评定131

三、症状评定132

四、人格评定133

一、人际关系的建立与影响因素137

第一节 人际关系的建立与改变137

第十二章 医疗活动中的人际关系137

二、调节人际关系的成分139

三、人际互相认识与关系——喜欢与吸引140

四、人际关系的平衡与改变141

第二节 医患关系的基本形式及影响因素142

一、医患关系的基本形式与主要特征143

二、影响医患关系的因素144

二、医生、护土、病人三方的医疗关系145

第三节 医疗中的人际关系145

一、以病人为一方的双边人际关系145

第十三章 心理干预147

第一节 一般心理治疗148

一、心理治疗的特点、原则及基本技术148

二、语言疗法149

三、音乐疗法150

四、默想疗法151

第二节 专门心理治疗152

一、精神分析法152

二、行为疗法152

三、生物反馈153

四、人本主义疗法153

五、认知疗法153

六、森田疗法154

一、心理咨询的概念155

二、医学心理咨询155

第三节 医学心理咨询155

第四节 社会支持与危机处理156

一、社会支持156

二、危机处理157

第十四章 药物心理158

第一节 安慰剂158

一、安慰剂效应及机制159

二、安慰剂应用范围及注意事项159

第二节 成瘾性与毒瘾160

一、药物依赖的发生机制161

二、药物依赖的分类及特点161

三、药物依赖的危害及治疗措施162

第十五章 心理健康164

第一节 WHO的心理卫生工以作规划164

一、前30年的演变164

二、近20年来的新发展164

一、健康的概念165

第二节 心理健康的概念165

二、心理健康的概念166

三、心理健康评估原则167

第三节 个体发展不同阶段的心理健康167

一、遗传与胎儿期168

二、童年期168

三、青少年期170

四、成年期170

一、心理护理原则172

二、心理护理特点172

第十六章 心理护理172

第一节 概述172

三、心理护理的方法173

四、心理护理中的交往技巧174

第二节 心理护理程序177

一、调查阶段177

二、护理诊断与心理179

五、评价阶段181

三、计划阶段181

四、实施阶段181

第三节 各类病人的心理护理182

一、疾病各阶段病人的心理反应和心理护理182

二、急性病病人的心理和心理护理185

三、慢性病病人的心理和心理护理185

四、特殊病人的心理和心理护理186

第十七章 护士的心理品质189

第一节 护士在护理工作中的主导地位189

一、思想品质189

二、仪表189

三、美学素养190

第二节 应具备的心理品质190

一、兴趣191

二、情感191

三、意志191

四、能力192

五、气质与性格194

第三节 心理品质的培养195

一、具体能力的培养196

二、培养能力的原则197

护理心理实验198

实验一艾森克人格问卷应用198

实验二 症状评定量表应用199

实验三 康奈尔医学指数(CMI)应用200

实验四 医院焦虑抑郁量表(HADS)应用202

实验五 心理生理实验——心理应激对血压与心率的影响202

实验六 自我松弛训练203

实验七 两侧手指旋转运动203

附录205

附录1.艾森克人格问卷(成人)205

附录2.90项症状校核表(SCL—90)208

附录3.康奈尔健康问卷211

附录4.医院焦虑抑郁量表(HADS)218