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第一章人民教师要有高尚的师德1

第一节教师道德和教育劳动2

一、什么是职业道德和教师道德3

二、从教育劳动的特点，看教师道德的特殊重要性8

第二节为什么要大力提倡教师道德14

一、人民教师肩负的神圣职责，要求具有高尚的师德14

二、当前大力提倡教师道德具有重要的现实意义18

第二章中外教育家关于教师道德的论述21

第一节我国教育家关于教师道德的论述21

一、我国古代教育家关于教师道德的论述22

二、我国近代教育家关于教师道德的论述27

三、我国现代教育家关于教师道德的论述30

第二节国外教育家关于教师道德的论述33

一、古希腊罗马和文艺复兴时期教育家关于教师道德的论述34

二、近代欧洲资产阶级革命时期教育家关于教师道德的论述38

三、苏维埃时期教育家关于教师道德的论述43

第三章教师道德的社会本质和作用47

第一节教师道德的社会本质47

一、教师道德归根结底是由社会生产关系决定的48

二、教师道德既有阶级性，又有共同性和继承性53

三、教师道德是受社会道德的原则规范指导的59

第二节人民教师道德的社会作用61

一、教师道德指导教师正确处理利益关系，促进教育任务的完成62

二、教师道德直接影响青少年学生道德品质的形成和发展66

三、教师道德促进全社会道德风气的改善68

第四章教师道德规范70

第一节教师道德规范概述70

一、什么是教师道德规范70

二、人民教师道德规范的形成和发展74

三、充分发挥师德规范对教师行为的调节职能78

第二节热爱教育，献身教育79

一、热爱人民教育事业是最基本的师德要求80

二、坚持集体主义原则，是正确处理教师个人利益与教育事业利益关系的关键85

三、忠诚教育事业必须正确看待教育工作中遇到的具体利益关系89

四、矢志教育，为建设社会主义现代化的国家而奋斗102

第三节教书育人，培养新人105

一、教书育人是人民教师的神圣职责和义务106

二、提高师德觉悟，自觉教书育人110

三、在教书的过程中，精心培养全面发展的社会主义新人115

第四节热爱学生，诲人不倦122

一、“热爱学生，诲人不倦”是正确处理与学生相互关系的重要行为准则123

二、热爱学生是进行教育工作的重要条件126

三、热爱每一个学生，深入了解每一个学生132

四、尊重学生，善于向学生学习138

五、对学生要爱严结合，全面要求145

六、在与学生的交往中，表现出高尚的性道德150

第五节严谨治学，搞好教学154

一、“严谨治学，搞好教学”是正确处理与教学劳动相互关系的行为准则154

二、锐意进取，不断提高自己的知识水平156

三、搞好日常教学，掌握教育规律161

第六节关心集体，团结互助167

一、“关心集体，团结互助”是正确处理与教师集体及其他教师相互关系的行为准则167

二、关心和依靠教师集体，维护集体的利益170

三、教师之间要互相尊重，团结互助，密切配合173

四、正确看待同事的成绩，虚心向先进教师学习176

五、扶助新人，奖掖后进179

第七节尊重教师，服从领导180

一、“尊重教师，服从领导”是正确处理教育工作领导者与普通教师相互关系的行为准则181

二、领导者要主动与全体教师建立良好的道德关系182

三、教师要服从领导，帮助领导搞好工作187

第八节尊重家长，互相配合189

一、“尊重家长，互相配合”是正确处理与学生家长相互关系的重要行为准则190

二、尊重家长，积极建立和家长的密切联系192

三、帮助家长确立正确的教育观点，掌握教育科学知识，正确教育孩子197

四、教师和家长之间良好的道德关系，是促进学生成长的重要教育因素202

第九节以身作则，为人师表205

一、“以身作则，为人师表”是人民教师崇高的道德责任206

二、人民教师以身作则的几个重要内容208

三、教师以身作则，才能培养学生美好的心灵215

四、教师以身作则，才能确立教育威信，有利教育活动的开展219

第五章教师道德品质和言表风度223

第一节教师道德品质223

一、努力培养优秀的师德品质224

二、人民教师道德品质的基本特点和内容227

第二节教师的言表凤度240

一、教师的言表风度是个人道德情操的反映，对学生心灵起影响作用241

二、教师言表风度的要求242

第六章教师道德的自我修养253

第一节教师道德修养的意义和实质253

一、师德修养是提高自我师德素养的关键254

二、师德修养重在自我教育256

第二节教师道德修养的方法261

一、加强自身学习，是师德修养的必要方法261

二、与教育实践相结合，是师德修养的根本方法266

三、“慎独”是师德修养的重要方法270

后记277

再版修改后记279