《训导原理与实施》求取 ⇩

上篇训导的原理1

第一章绪论1

第一节 训导的意义1

第二节 训导的内容5

第三节 训导的重要8

第四节 训导的性质11

第五节 训导思潮的演变14

第二章训导之生理与心理的背景29

第一节 生长发展与训导实施29

第二节 遗传和环境对于训导实施的影响32

第三节 个性差异与训导实施39

第四节 心理卫生对于训导实施的贡献43

第三章训导的目的48

第一节 训导目的的重要48

第二节 训导的最高目的50

第三节 训导的具体目标53

第四章训导的原则61

第一节 统整的原则61

第二节 协调的原则63

第三节 积极的原则64

第四节 实践的原则65

第五节 兴趣的原则66

第六节 个性的原则67

下篇训导的实施69

第五章启发69

第一节 启发的重要69

第二节 启发的实施方式71

第六章生活77

第一节 建立生活观念77

第二节 培养健全身心78

第三节 注重生活仪节92

第四节 实行自治制度104

第五节 推广军训教育121

第七章活动134

第一节 校风培养134

第二节 论坛活动143

第三节 出版活动148

第四节 体育活动149

第五节 戏剧活动152

第六节 音乐活动154

第七节 休闲活动156

第八节 社交活动158

第八章辅导162

第一节 辅导的理论162

第二节 辅导的设施174

第三节 辅导的作法190

第九章奖惩204

第一节 奖惩的意义204

第二节 奖惩的原则207

第三节 奖惩的方法209

第十章特殊学生辅导213

第一节 特殊学生的症候与类型213

第二节 特殊学生的成因217

第三节 特殊学生的调查研究221

第四节 特殊学生的辅导方法225

第十一章训导的考成234

第一节 训导考核的意义及目的234

第二节 训导成绩的考查236

第三节 训导评语的决定249

第十二章训导人员的修养256

第一节 训导人员的资任256

第二节 训导人员的修养257

结论264