《国中教师专业领导现况的探讨》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 研究动机与目的1

第二节 研究方法与步骤3

第三节 研究范围与限制3

第二章文献探讨7

第一节教师专业领导的涵义7

壹、专业的意义7

贰、专业的特徵9

叁、教师教学工作的专业化10

肆、国中教师专业领导的意义12

第二节国中教师的专业领导14

壹、我国目前国中师生的关系14

贰、国中师生专业领导关系的建立17

第三节影响国中教师专业领导的因素35

壹、教师的因素35

贰、学生的因素37

叁、学校的因素40

肆、社会的因素43

第三章研究设计与实施55

第一节研究之概念架构55

第二节 探讨问题55

第三节问卷的编制58

壹、问卷内容58

贰、问卷编制经过60

叁、信度与效度61

第四节样本选取与抽样实施64

第五节 资料统计处理的方法67

第四章结果分析与讨论71

第一节国中教师专业领导的现况之分析讨论71

壹、性别不同的国中教师专业领导现况的差异比较73

贰、不同服务地区国中教师专业领导现况的差异比较77

叁、不同教育类别国中教师专业领导现况的差异比较81

肆、不同学校规模国中教师专业领导现况的差异比较91

伍、担任不同职务国中教师专业领导现况的差异比较100

陆、不同任教年资国中教师专业领导现况的差异比较108

柒、不同任教科目国中教师专业领导现况的差异比较119

第二节影响国中教师专业领导因素之分析与讨论131

壹、全体样本的调查结果与分析讨论132

贰、性别样本的调查结果与分析讨论137

叁、服务地区样本的调查结果与分析讨论141

第五章结论与建议149

第一节 研究结论149

第二节 建议156

参考文献书目162

附录（国中教师专业领导调查问卷）170