《苏州教育现代化研究》

社会科学与苏州基本现代化（代序）杨晓堂3

上篇教育现代化的理论研究3

第一章社会现代化的先决条件是人的现代化3

第一节 人的现代化的概念界定及其发展过程3

第二节 人的现代化是社会现代化的先决条件5

第三节 人的现代化的核心内涵及其客观标准9

第四节 教育是实现人的现代化的基础工程19

第二章教育现代化的指导思想、内涵和特征23

第一节 教育现代化的指导思想23

第二节 教育现代化的内涵28

第三节 教育现代化的特征33

第三章我国区域教育现代化研究38

第一节 区域教育现代化是我国经济、社会发展及教育发展的必然要求和趋势39

第二节 我国部分地区教育现代化的基本思路与实践44

第三节 实施区域教育现代化应遵循的几项原则51

第四章区域教育现代化规律探索59

第一节 区域优化发展的规律探索59

第二节 区域教育优化发展的规律探索66

中篇苏州教育基本现代化实践研究83

第五章苏州实现教育基本现代化的历史背景及现实条件83

第一节 历史上的苏州教育83

第二节 改革开放后的苏州教育85

第三节 苏州实现教育基本现代化的现实条件94

第六章苏州教育现代化的目标选择100

第一节 制定教育现代化目标的依据100

第二节 实现教育基本现代化的指导思想和基本思路101

第三节 苏州教育基本现代化的目标体系103

第四节 苏州教育现代化的目标108

第五节 苏州教育现代化目标的参照系选择111

第七章苏州教育基本现代化的具体运作115

第一节 创建一批教育现代化示范乡镇115

第二节 建立开发区教育实验区121

第三节 全面提高教育质量和办学效益125

第四节 创建示范学校和改造薄弱学校127

第五节 加快教师队伍的现代化建设150

第八章苏州教育现代化的战略思想和基本对策研究154

第一节 苏州教育现代化的客观依据和战略思想154

第二节 苏州教育现代化的基本对策161

下篇苏州教育基本现代化个案分析177

江苏省苏州中学教育现代化工程实施规划177

合理调整学校布局 加速实施教育现代化185

构建教育现代化先行区190

面向未来 加快实施教育现代化进程198

以调整学校布局为突破口 建设教育现代化示范镇205

面向21世纪 夯实教育现代化基础211

确立现代化教育观念 争创一流教育质量216

高举教育现代化旗帜 创建示范性综合特色高中226

苏州市职教中心的回顾和展望232

优化队伍 优化装备 优化管理 努力创建现代化的职业学校239

吴健雄与明德学校现代化246

开发教师创造力管理与教育现代化251

计算机辅助教学的尝试和效应259

以计算机教育为依托 以辅助语文教育为主体 全面积极启动现代化教育工程266

一镇只办一所小学273

迎接时代的挑战279

实施盲聋教育基本现代化284

争创一流 谱写新篇章292

面向未来 高屋建瓴 开创干训新局面297

跃马扬鞭自奋蹄303

实施成教现代化 服务经济育人才307

从传统走向未来311

不断开拓 努力奋进 为实现苏州基本现代化再作贡献316

锐意进取 不断发展323

以创一流为目标 为教育现代化工程作贡献330

开展社会化培训 培养现代化人才 全面推行外语和计算机等级考试制度334

明确目标 加快教育现代化进程341

后记348