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绪论1

第一节 教育科学概述1

第二节 教育干部学习教育科学的意义8

第三节 教育科学的理论基础及研究方法13

第一编 教育基础论18

第一章 教育的本质18

第一节 教育的产生和发展18

第二节 教育的基本要素24

第三节 教育的一般特点27

第四节 教育的本质属性31

第二章 教育基本规律35

第一节 教育适应并促进社会发展的规律35

第二节 教育适应并促进人的发展的规律41

第三节 教育、社会、人三者的协调发展46

第三章 教育目的49

第一节 教育目的的依据49

第二节 我国的教育目的53

第三节 教育目的在基础教育中的实施60

第四章 学校教育制度66

第一节 学校教育制度概述66

第二节 我国学校教育制度的沿革70

第三节 我国现行学校教育制度74

第五章 教师和学生82

第一节 教育过程中的教师82

第二节 教育过程中的学生90

第三节 教育过程中的师生关系94

第二编 教育发展论98

第六章 我国传统教育的批判和继承98

第一节 教育遗产的批判继承98

第二节 我国传统教育104

第三节 继承与发展我国优秀教育传统110

第七章 现代社会与现代教育118

第一节 现代社会的发展118

第二节 现代社会与现代教育的关系123

第三节 现代社会结构与现代教育结构的关系128

第八章 现代教育与我国现阶段政治的发展133

第一节 现代社会的政治133

第二节 现代教育的政治功能137

第三节 坚持社会主义的办学方向144

第九章 现代教育与现代经济发展149

第一节 现代教育与现代经济149

第二节 现代教育的经济功能152

第三节 教育必须为社会主义经济建设服务157

第十章 现代教育与现代科学技术的发展165

第一节 现代科学技术的发展165

第二节 教育和现代科学技术的关系170

第三节 推进我国教育的现代化176

第十一章 现代教育与文化发展181

第一节 教育与文化关系的一般原理181

第二节 现代教育的文化功能186

第三节 教育为社会主义文化建设服务192

第十二章 现代教育与人口发展199

第一节 人口因素影响教育199

第二节 教育对人口的影响202

第三节 人口与教育的辩证关系208

第十三章 我国教育的发展212

第一节 新中国教育发展的历程与成就212

第二节 我国教育发展面临的问题216

第三节 我国教育发展的总体目标与发展战略219

第三编 教育改革论231

第十四章 我国教育改革及其指导思想231

第一节 我国教育必须改革231

第二节 我国教育改革的指导思想和目的、任务238

第十五章 我国教育的整体改革246

第一节 教育整体改革概述246

第二节 教育整体改革的任务和内容251

第三节 教育整体改革的原则和方法255

第十六章 教育体制改革261

第一节 教育体制概述261

第二节 教育体制改革的指导思想和原则266

第三节 教育体制改革的任务与内容270

第十七章 学校思想政治工作改革277

第一节 加强和改善学校思想政治工作的重要性277

第二节 学校思想政治工作的内容体系282

第三节 学校思想政治工作的实施289

第十八章 教学改革298

第一节 教学改革概述298

第二节 教学思想改革306

第三节 教学内容改革310

第四节 教学组织形式、方法和考试制度的改革314

第十九章 学校、家庭、社会教育一体化321

第一节 家庭教育321

第二节 社会教育328

第三节 学校、家庭、社会教育一体化332

第二十章 国外教育改革339

第一节 发达国家的教育改革339

第二节 发展中国家的教育改革347

第三节 国外教育改革发展趋势351

第二十一章 中小学教育科学研究357

第一节 教育科学研究概述357

第二节 中小学的教育科学研究363

第三节 教育干部应成为教育科研的带头人369

后记372