《儿童教育心理学问答》求取 ⇩

1、儿童教育心理学是一门什么科学？1

2、人的心理现象包括哪些内容？1

3、儿童教育心理学研究的原则有哪些？3

4、儿童教育心理学研究的基本方法有哪些？5

5、小学教师为什么要学习儿童教育心理学？8

6、怎样理解人的心理的实质？9

7、人的心理有哪两个主要特点？12

8、人的神经系统的结构和功能是怎样的？12

9、怎样保护大脑皮层的机能？14

10、什么是反射和反射弧？16

11、反射活动有哪几种？16

12、举例说明条件反射是怎样形成的？17

13、什么是第一信号系统和第二信号系统？18

14、什么是动力定型？18

15、什么是信息反馈？怎样提高反馈的效率？19

16、儿童心理发展的含义是什么？21

17、我国是怎样划分儿童心理发展年龄阶段的？22

18、怎样理解儿童心理发展的年龄特征？22

19、影响儿童心理发展的因素有哪些？各有什么作用？23

20、儿童心理发展的根本动力是什么？27

21、遗传决定论的观点是怎样的？错在哪里？29

22、环境决定论的观点是怎样的？错在哪里？29

23、为什么说童年期是儿童心理发展的重大转折期？31

24、什么是感觉和知觉？它们的关系如何？32

25、什么是感受性？它有哪些变化？33

26、知觉的基本特征是什么？34

27、从知觉的背景中分出对象，受哪些条件的影响？36

28、小学儿童感知的发展有何特点？36

29、怎样培养小学儿童的观察力？39

30、什么是记忆？记忆的过程是怎样的？41

31、什么是表象？它有何特点？41

32、怎样提高儿童记忆的效率？42

33、小学儿童记忆的发展有何特点？47

34、怎样根据儿童记忆的个别差异因材施教？48

35、遗忘是怎么一回事？怎样防止遗忘？51

36、什么是想象？它的意义何在？55

37、想象有哪些种类？56

38、有人说“幻想就是空想”，对吗？小学儿童为什么需要有幻想？58

39、小学儿童想象的发展有何特点？59

40、什么是思维？它有哪两个重要特征？60

41、如何理解思维的过程？61

42、思维有哪些形式？62

43、解决问题的思维过程要经过哪几个阶段？66

44、影响解决问题的主要因素有哪些？67

45、什么是动作思维、形象思维和抽象思维？71

46、什么是创造性思维？怎样培养儿童的创造性思维？72

47、小学儿童思维的基本特征是什么？74

48、如何根据儿童思维品质的特点因材施教？76

49、什么是注意？它有什么特点和功能？80

50、有意注意和无意注意的起因有哪些？其意义何在？80

51、注意的品质有哪些？82

52、小学儿童注意的发展有何特点？84

53、怎样运用注意的规律组织教学？85

54、什么是情感？它有哪些特征和功能？89

55、情绪有哪些状态？91

56、高级的社会情感有哪几种？94

57、小学儿童的情感发展有何特点？96

58、什么是意志？意志行动有何特征？99

59、意志行动的进程有哪两个阶段？100

60、意志有哪些基本品质？102

61、小学儿童意志发展有何特点？105

62、什么是兴趣？它有哪些种类？108

63、兴趣有哪些个别差异？108

64、小学儿童兴趣的发展有何特点？110

65、小学儿童喜欢某门功课的原因是什么？114

66、什么是能力、才能和天才？115

67、有人说“能力是天生的”，这种观点对吗？为什么？116

68、什么是能力类型的差异？118

69、儿童智力的分布状况是怎样的？118

70、超常儿童有何表现？对他们应采取什么教育方式？121

71、低常儿童有何表现？对他们应采取什么教育方式？124

72、怎样看待“早慧”和“大器晚成”？127

73、什么是气质？它有哪些类型？128

74、气质有无好坏之分？怎样根据儿童气质类型的特点因材施教？131

75、什么是性格？儿童的性格特征主要表现在哪些方面？133

76、性格的形成和发展可以分为哪几个阶段？小学儿童的性格发展有何特点？137

77、儿童性格的形成主要受哪些方面的影响？138

78、什么是品德？它的心理结构是怎样的？141

79、小学儿童道德认识的发展有何特点？142

80、对儿童道德行为的训练，包括哪几个方面的内容？144

81、儿童为什么对某些道德要求不接受，甚至采取对抗的态度？145

82、儿童的不良行为是由哪些原因造成的？146

83、不良行为儿童的心理有何特点？150

84、怎样消除不良行为儿童的疑惧心理和对立情绪？152

85、怎样运用集体的力量对不良行为儿童进行教育？157

86、怎样看待和教育独生子女？159

87、优秀班主任的工作经验“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，有何心理学意义？165

88、什么是学习？儿童的学习是一个怎样的过程？166

89、什么是学习动机？学习动机主要有哪几种？168

90、小学儿童的学习动机是怎样的？170

91、小学儿童的理想有何特点？172

92、怎样培养小学儿童的学习动机？174

93、怎样激发小学儿童的学习动机？175

94、小学儿童学习上缺乏信心的原因是什么？177

95、什么是理解教材？怎样促进儿童理解教材？177

96、实物直观、模象直观、言语直观在形成感性认识中各有什么作用？179

97、言语和直观结合一般有哪几种形式？180

98、儿童应用知识的一般过程是怎样的？181

99、什么是学习迁移？促进学习迁移的有效方法有哪些？182

100、什么是技能？它可以分为哪两种？183

101、动作技能的形成有何特点？184

102、心智技能的形成有哪几个阶段？185

103、产生“高原期”的原因是什么？怎样帮助儿童缩短和突破“高原期”？186

104、如何理解能力与智力、能力与知识、技能的关系？187

105、为什么说字形的掌握，是初入学儿童识字的难点？188

106、怎样促进儿童形成汉字音、形、义的统一联系？189

107、“复述”和“概括”在培养阅读能力中有何作用？192

108、阅读的基本形式是什么？其意义和作用何在？193

109、儿童朗读能力和默读能力的发展过程是怎样的？194

110、怎样检测儿童的默读能力？195

111、如何根据儿童写作过程发展的特点引导他们作文？196

112、儿童掌握自然数概念的心理过程是怎样的？199

113、儿童掌握四则基本计算法则的一般过程是怎样的？199

114、儿童解应用题的一般心理过程是怎样的？其核心环节是什么？200

115、指导小学儿童自编应用题有哪些形式？在学习心理方面有何重要意义？201

116、考试具有什么功能？201

117、考试命题的基本步骤是怎样的？202

118、小学考题的一般类型及其编制要点是怎样的？205

119、怎样评价班级与儿童的考分？208

120、什么是人际关系？小学儿童的人际关系有何特点？212

121、怎样测量小学儿童的人际关系？216

122、什么是心理卫生？心理健康的儿童有哪些特点？218

123、小学儿童心理障碍的分布有何特点？222

124、儿童心理健康问题的诊断及其治疗原则是怎样的？226