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教育学部分3

一 总论3

1．什么是教育？教育学研究的对象是什么？3

2．简述教育学的产生和发展史。3

3．教育工作者（主要是教师）学习教育学有何重要意义？5

4．怎样学习和研究教育学？6

5．教育是怎样产生和发展的？它具有哪些特性？社会主义社会教育有哪些优越性？6

6．教育与社会生产力是什么关系？9

7．教育与社会政治经济制度是什么关系？11

8．教育的相对独立性表现在哪些方面？13

9．教育在我国社会主义建设中占有什么样的地位和作用？15

10．遗传、环境、教育在人的身心发展中各起什么作用？16

11．青少年身心发展有哪些客观规律？教育应怎样适应并促进青少年的身心发展？20

12．简述教师在教育过程和社会发展中的地位和作用？22

13．教师的任务和教师劳动的特点是什么？23

14．人民教师应具备怎样的职业品质？25

15．在教育过程中教师应该怎样看待学生（即教师的学生观）？28

16．我国社会主义的师生关系有何特征？如何建立和发展良好的师生关系？29

17．制定教育目的有何重要意义？31

18．教育目的的社会制约性表现在哪里？32

19．简述马克思主义关于人的全面发展学说。33

20．我国社会主义的教育目的是什么？如何正确理解？35

21．我国社会主义全面发展教育的组成部分有哪些？怎样正确处理它们之间的关系？38

22．普通教育的任务和完成普教任务的基本要求是什么？39

23．德育的意义、任务和内容是什么？41

24．智育的意义和任务是什么？44

25．体育的意义、任务和内容是什么？如何加强学校的体育卫生工作？45

26．美育的意义、任务和内容是什么？学校怎样对青少年实施美育？48

27．劳动技术教育的意义、任务和内容是什么？学校怎样对学生实施劳动技术教育？50

二　教学工作54

28．教学工作的意义和任务是什么？学校工作为什么必须以教学为主？54

29．什么是教育计划（也称教学计划）、教学大纲和教科书？教师应怎样对待教学大纲和教科书？56

30．教学过程的本质是什么？教学过程有哪些基本规律？58

31．学生掌握知识有哪些基本阶段？62

32．何谓教学原则？主要教学原则的精神实质各是什么？63

33．如何贯彻科学性与思想性统一的原则？65

34．如何贯彻启发性原则？65

35．为什么要提倡启发式、反对注入式教学？67

36．教学方法的意义是什么？教师选择和运用教学方法的依据是什么？69

37．中小学教学中常用哪些教学方法？它们各自的精神实质是什么？70

38．教学中教师如何运用谈话法？72

39．学生有哪些良好的学习方法？教师如何指导？73

40．简述国内外创新的几种教学方法。75

41．班级授课制的优越性是什么？77

42．什么是课的类型和结构？教师怎样设计课的类型和结构？79

43．教师怎样备课？怎样写教案？81

44．对一堂好课的基本要求是什么？82

45．学生有哪些作业？教师如何进行课外辅导？83

46．学生学业成绩的检查和评定有何重要意义？84

三　思想品德教育85

47．新时期为什么必须大力加强和改进思想品德教育？85

48．试述德育的任务及其内在联系。86

49．为什么要向青少年进行坚持四项基本原则的教育？（新时期德育的重点内容）87

50．概述德育过程。（即思想品德教育过程）89

51．德育过程的特点和规律是什么？结合这些特点和规律怎样对学生进行教育？90

52．思想品德教育有哪些原则？它们各自的精神实质是什么？93

53．如何贯彻共产主义方向性原则？95

54．如何贯彻依靠积极因素克服消极因素的原则？95

55．德育有哪些途径和方法？教师如何正确选择和运用德育方法？97

56．如何对学生进行说服教育？100

57．如何对学生进行榜样示范？101

58．简述班主任工作的意义和任务。102

59．班主任怎样做好了解与研究学生的工作？107

60．为何要培养班集体？班主任怎样组织和培养班集体？108

61．班主任怎样做好后进生的转化工作？110

62．班主任怎样做好学生的家长工作？111

63．课外教育工作的重要意义和任务是什么？113

64．课外教育工作有哪些特点？115

65．课外教育活动有哪些基本内容？做好课外教育工作的基本要求是什么？116

66．课外教育工作有哪些活动形式和方法？118

67．课外教育工作有哪些组织和领导形式？120

四 学校教育制度和管理122

68．学校教育制度有什么意义？122

69．学校教育制度建立的依据是什么？122

70．简述新中国学制的改革与发展。124

71．我国进行教育改革的指导方针是什么？125

72．为什么要改革教育体制？1985年中共中央关于教育体制改革的根本目的是什么？其主要内容是什么？127

73．什么是义务教育？为什么要制定义务教育法？实施义务教育有何重大意义？128

74．我国学制改革的基本原则是什么？129

75．当前国外学制改革有哪些新趋向？131

76．我国学校管理体制和管理的基本原则是什么？132

77．学校领导怎样做好教学管理工作？136

78．学校领导怎样管理好思想政治教育工作？137

附录：149

一、教育学中常用的名词解释149

二、教育学标准化考试自测题149

心理学部分149

一　绪论149

1．心理学研究的对象是什么？149

2．心理学研究的原则和方法有哪些？151

3．人民教师为什么要学习心理学？154

4．辩证唯物主义是怎样理解心理实质的？155

5．人脑的结构怎样？它是怎样产生心理活动的？160

二　心理过程164

6．什么是感觉和知觉？感知觉在认识世界中有什么作用？164

7．什么是感受性和感觉阈限？166

8．感受性变化的规律及其在教学中的应用167

9．如何运用知觉的规律组织教学？169

10．什么是观察和观察力？教师如何培养学生良好的观察力171

11．什么是记忆？记忆有哪些基本过程？174

12．无意识记和有意识记对学习有什么作用？176

13．谈谈机械识记和意义识记在学习中的重要性？178

14．什么是表象？表象有哪些特点？180

15．什么是遗忘？遗忘的原因及其规律是什么182

16．良好的记忆品质及类型差异、怎样培养学生良好的记忆品质？184

17．什么是思维？思维的主要特征是什么？187

18．思维和语言有什么关系？189

19．人类思维活动的基本过程和基本形式有哪些？190

20．思维的种类有哪些？194

21．什么是概念？教师如何帮助学生掌握概念？195

22．解决问题的思维过程一般要经历哪几个阶段？影响解决问题的因素有哪些？197

23．良好的思维品质有哪些？201

24．怎样培养学生具有分析问题和解决问题的能力？202

25．什么是想象？顺利进行再造想象和创造想象各需要什么条件？204

26．怎样培养和丰富学生的想象力？206

27．什么是注意？注意有哪些种类及特征？208

28．教师如何运用注意的规律组织教学？210

29．什么是情感？情感分哪几类？213

30．情感的外部表现怎样？观察学生的表情对教师的教学工作有什么意义？216

31．情感的良好品质有哪些？怎样培养学生高尚的道德情操？218

32．什么是意志？意志行动的特征有哪些？220

33．良好的意志品质是什么？怎样培养学生的坚强意志？222

三　个性心理226

34．什么是个性？个性的心理结构包括哪些方面？226

35．什么是气质？人的气质有哪几种类型？227

36．什么是性格？人的性格特征和结构是怎样的？228

37．什么是兴趣？兴趣的个别差异表现在哪些方面？231

38．什么是能力？能力的差异表现在哪些方面？能力与知识、技能的关系如何？233

四 学习和品德心理235

39．什么是学习动机？应怎样培养和激发学生的学习动机？235

40．什么是技能？智力技能形成的特点是什么？如何提高练习效果？237

41．怎样帮助学生理解教材？怎样使学生掌握知识？239

42．促进学生学习迁移的条件有哪些？241

43．什么是品德？学生品德的形成包括哪些心理成分？243

44．如何培养学生的优良品德？246

45．品德不良学生的心理特点及形成的因素有哪些？249

46．怎样矫正学生的不良品德？251

五　中小学生的心理253

47．什么是儿童心理发展的年龄特征？我国儿童心理发展的年龄阶段是如何划分的？253

48．小学生心理发展有哪些主要特点？如何根据这些特点进行教育？254

49．初中学生心理发展有哪些主要特点？如何根据他们的特点进行教育？255

50．高中学生心理发展有哪些主要特点？怎样做好中学生心理卫生的指导工作？257

附录：273

一、心理学中常用的名词解释273

二、心理学标准化考试自测题273

编后记273