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第一章绪论1

第一节 人格与道德的关系1

第二节 教师的人格5

第三节 教师人格优化的意义11

第二章教师的地位与使命17

第一节 崇高的地位17

第二节 神圣的使命23

第三章教师的劳动特点与价值33

第一节 特殊的生产劳动33

第二节 教师劳动的价值43

第四章教师道德的特点和功能49

第一节 教师道德的特点49

第二节 教师道德的社会功能53

第五章教师道德与现实62

第一节 商品经济提出的新课题62

第二节 民主政治对教师道德的新要求73

第六章教师的理想人格79

第一节 献身教育是教师的崇高道德境界79

第二节 忠于人民的教育事业85

第七章教师的宗旨——教书育人93

第一节 教育的最高目的93

第二节 教书与育人96

第三节 塑造德才兼备全面发展的人101

第八章教师的天职——热爱学生108

第一节 没有对学生的爱就没有教育108

第二节 树立正确的学生观113

第三节 教师要善于热爱学生117

第九章教师的交往艺术——正确处理人际关系124

第一节 教师与教师之间124

第二节 教师与学校领导者之间129

第三节 教师与学生家长之间132

第十章教师的生命——渊博的知识138

第一节 从整个知识的海洋中吸取营养138

第二节 筑起博大精深的知识之塔143

第三节 掌握教育自由的艺术151

第十一章教师的魅力——为人师表157

第一节 身教重于言教157

第二节 文明语言是教师道德的载体162

第三节 有意识地给学生美好的印象167

第四节 威信要自己来建立171

第十二章教师的个性塑造175

第一节 教师的个性与道德175

第二节 对教师个性的道德要求182

第十三章教师要遵纪、爱校、创业192

第一节 教师是遵守纪律的模范192

第二节 教师是学校的主人196

第三节 教师是辛勤的创业者200

第十四章教师道德创造与评价205

第一节 教师的道德创造205

第二节 教师道德评价212

第十五章教师人格的自我完善220

第一节 教师应在自己身上体现人类的理想220

第二节 没有捷径持之以恒224

第三节 敦品立德完善自我228