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在语文课上我是怎样进行爱国主义教育的李福鹏1

毛泽东《国文教案》的启示何吉祥6

语文教师既要指导，又要“下水”崔家龙11

用鲜血和生命写成的书——略说《红岩》黄鹏先15

语文开放型教学模式初探苏秀金17

竞争机制引入语文教学的尝试刘祎22

揭露国民的痼疾，弘扬闪光的“民魂”殷韵苏26

试谈以说促写，以写带说进行口头作文和日记同步的训练王江峰30

朱自清《背影》结构连缀艺术研究向绪杰34

一首向祖国倾诉情怀的好诗黄鹏先38

庖丁解牛与讲析课文肖兴铎42

谈高中语文教学中的美育向玖云47

小说中自然环境描写的分析李春华51

哲理思维与议论文写作吴昌先55

浅谈心理描写顾军61

如何正确理解《记念刘和珍君》中两个句子的含意黄河64

从词序看汉语的优越性谢志新67

浅谈中学语文课外阅读指导银翠燕69

语文情调教学论郭培耘 郭培刚73

读写结合，进行模仿式作文教学朱晓波 梁学慧77

学生的“心理定势”与语文教学朱新德 奉清波81

心理描写的方式肖勇 许建华84

长文短教雏议汪人杰88

浅论一字多音现象与汉语声母系统之关系于其92

随风潜入夜，润物细无声汪人杰100

解牛·衡文·读书姜益林104

关于作文的评与改李福鹏108

给真人实事来一点艺术加工汤春生113

兼顾小天地 笔触大世界袁恩德116

试论比较阅读的方法及优点胡江宏120

早春图，动景画肖勇 许建华125

真情实感与真人实事汤春生128

说“所以”奉继全131

也谈并列词语之间的标点运用张文荣135

对比精妙论辩透辟戴希仁 冒国华139

《涉江》“兮”字辨析云秋 效陶143

“词语教学观”略述邢叶根146

别出心裁的辞格：移用陈殿桃149

作文教学要注重学生主体解忠诚151

我是这样设计《多收了三五斗》一文导语的左军 郭扣河155

从学生的非智力因素入手提高语文课堂的教学质量崔家龙157

浅谈指导学生练笔聂忠诚161

努力探索德育规律坚定社会主义办学方向张良立 孙亚伟165

新形势下加强高三学生思想政治工作雏议陆修谷171

“尊师重教”的传统风尚不能丢陈东175

从分析思维转向直觉思维雪岩179

谈谈职业中学教学管理中的几个问题刘永旺184

加强教学上“度量”的控制魏希泉187

胸有成竹口成章刘元江190

话说作文评语新式样苏静195

论学校体育与气功相结合孟凡艳199