《卢仲衡教育心理学论文集》求取 ⇩

因式分解自学实验的比较研究1

促进初中学生自学教学的有效心理学原则18

初中一年级数学自学辅导教学协作实验研究结果——北京市5个实验班的初步总结38

数学自学辅导教学实验扩大研究结果53

中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果75

谈谈教育实验的科学方法98

关于自学辅导教学的研究102

怎样进行自学辅导教学实验110

自学辅导教学实验的教学原则129

提高自学效果的学习心理学研究140

自学辅导教学与常规教学中注意集中问题的比较研究168

自学辅导教学与常规教学培养创造性思维的比较研究182

自学辅导教学与常规教学对加速自学能力成长和发散思维发展的比较研究197

自学辅导教学与常规教学在列式解应用题中的分析能力的比较研究210

自学辅导教学与常规教学在平面几何证题中的推理能力的比较研究224

自学辅导教学与常规教学对遗忘问题的比较研究243

自学辅导教学与常规教学对几何图形知觉能力的比较研究254

自学辅导教学实验研究的方法264

试给“自学能力”下个定义285

自学辅导教学中的学习心理学实验研究288

自学辅导教学中的学习心理学实验研究成果鉴定意见320

给《数学学习心理学》杂志的发刊词321

中学数学自学辅导教学的实验研究323

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究（全国教育科学“八五”规划课题总结）349

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究鉴定意见370

在“95初中数学自学辅导教学教师培训班会议”上的讲话372

自学辅导教学三十年研究的回顾394

附录：自学辅导教学的开拓者——卢仲衡399