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第一章绪论1

第一节 教育心理学概述1

第二节 教育心理学的方法12

第三节 教育心理学同邻近学科的关系18

第四节 教育心理学发展简况21

第二章教育心理学的基本理论28

第一节 教育与心理发展28

第二节 学习的理论44

第三节 国外几种学习理论及其评介55

第三章学习动机75

第一节 学习动机的概述75

第二节 学习动机的培养与激发82

第四章知识的学习99

第一节 知识的理解100

第二节 知识的保持112

第三节 学习的迁移与知识的应用122

第五章技能的形成138

第一节 关于技能的概述138

第二节 技能形成的过程140

第三节 培养技能的基本途径及有效方法148

第六章品德及其形成155

第一节 关于品德的概述155

第二节 品德的结构与形成过程158

第三节 品德培养途径的心理学分析175

第四节 学生品德不良的矫正199

第七章体育与身心健康209

第一节 体育与学生的全面发展209

第二节 体育教学、教练和运动竞赛中的心理学分析214

第八章语文教学的心理学问题230

第一节 识字教学的心理学问题230

第二节 写字教学的心理学问题242

第三节 阅读教学的心理学问题245

第四节 写作教学的心理学问题261

第九章数学教学的心理学问题268

第一节 数学教学的心理概述268

第二节 数、形概念的掌握270

第三节 数学法则和定理的掌握及运算技能的形成282

第四节 解答应用题的心理学问题292

第五节 促进学生掌握数学知识的某些方法的心理学分析297

第十章外语教学的心理学问题304

第一节 外语教学的心理学问题概述304

第二节 外语语音、词汇和语法的掌握309

第三节 外语口语和书面语技能的形成317

第四节 外语教学中应用直观教具的心理学问题321

第十一章自然学科教学的心理学问题326

第一节 自然学科教学的心理学问题概述326

第二节 自然学科教学中学生的认识兴趣330

第三节 学生对自然现象的理解和他们的自然科学概念的形成335

第四节 自然科学知识应用中的心理学问题346

第十二章历史和地理教学的心理学问题358

第一节 历史和地理教学中的心理学问题概述358

第二节 历史知识的掌握361

第三节 地理知识的掌握375

第十三章艺术教学的心理学问题384

第一节 艺术教学的心理学问题概述384

第二节 图画教学的心理学问题386

第三节 音乐教学的心理学问题395

第十四章学生心理的个别差异与因材施教400

第一节 学生心理的个别差异400

第二节 因材施教的心理学问题411

第三节 特殊儿童与教育422

第四节 学生心理的个别差异的了解433

第十五章教师心理438

第一节 教师的心理品质及其形成和作用438

第二节 教师的威信与“尊师爱生”关系的形成452

附录一现代化教学技术中的心理学问题462

一 运用现代化教学技术的概述462

二 程序教学和教学机器467

三 计算机辅助教学472

附录二学习的评定480

一 学习评定的概述480

二 测试工具的标准和测试的方法483

三 影响学习评定的学生心理因素493