《中学德育扎整体改革的理论和实践》求取 ⇩

第一章实施德育整体改革的必要性1

一、德育整体改革是社会主义现代化建设的需要1

二、德育整体改革是改革开放进一步深化的需要3

三、德育整体改革是德育发展的内在要求4

第二章德育整体改革的内容和原则6

一、德育整体改革的内容6

二、德育整体改革的原则10

第三章德育整体改革基本理论16

一、马克思主义德育论16

（一）马克思主义哲学关于物质世界普遍联系和永恒发展的理论17

（二）现代系统科学理论18

（三）辩证唯物主义关于时间和空间的理论22

（四）马克思主义意识形态理论23

二、青少年生理、心理发展特点25

（一）青少年生理的发展及其特征25

（二）青少年心理的发展及其特征32

（三）青少年品德心理的发展37

三、德育规律和原则41

（一）德育规律41

（二）德育原则42

第四章德育理论子系统51

一、德育目标51

二、德育内容56

第五章德育实践子系统64

一、德育途径64

二、德育管理99

三、学校德育方法105

四、德育评估112

第六章德育系统的运行机制和功能114

一、德育系统的运行机制114

（一）德育理论子系统和实践子系统的相互联系、相互作用114

（二）德育诸途径的相互联系和相互作用117

二、德育系统的功能124

（一）德育协调人与自然、人与社会、人与人的关系的功能124

（二）德育的意识形态功能125

（三）德育培养人的劳动生产能力的功能126

（四）德育保持和发展文化的功能127

第七章德育科学化与德育管理的关系130

一、科学管理是德育科学化的重要方面130

二、科学管理是调动德育工作者积极性的重要手段131

三、科学管理是促进学生健康成长的积极因素131

第八章德育过程与德育队伍的关系132

一、德育队伍是推进德育过程的主体132

二、我市建设德育队伍的措施133

第九章校内德育与校外德育的关系135

一、学校德育的主导作用135

二、社会影响对学生的巨大感染力136

第十章德育主渠道与学科德育的关系137

一、思想政治课与学科德育的关系137

二、我市加强学科德育的措施138

第十一章学校德育与班级德育的关系142

一、普遍性与特殊性的关系142

二、我市各试点学校处理两者关系的措施143

第十二章对德育整体改革实际效果的简要分析148

第十三章各实验学校德育整体改革情况小结179

一、探索优化德育工作途径179

二、我校实施德育整体改革的基本措施185

三、实现整体功能优化加速德育的科学化进程198

四、全方位进行德育整体改革探索211

五、我校实施德育整体改革的基本情况219

六、我校实施德育整体改革的主要做法226

七、我校实施德育整体改革的基本过程231

八、发挥团队会组织在学校德育工作中的作用242

九、坚持德育领先推动学制改革252

十、端正办学思想强化德育工作265