《中学德育管理 理论与实践》求取 ⇩

第一章 绪论1

第一节 管理略述1

一 什么是管理1

二 管理理论的发展3

三 现代管理的基本原理5

四 管理的基本作用7

第二节 学校管理简述9

一 学校管理的含义9

二 学校管理的基本职能12

三 学校管理的基本原则16

四 学校管理的基本方法18

第三节 中学德育管理的意义、任务和原则20

一 中学德育管理的含义20

二 中学德育管理的意义21

三 中学德育管理的任务22

四 中学德育管理的原则24

五 德育管理理论与一些相关学科的关系27

第二章 中学德育管理的对象31

第一节 中学生生理发展的特点31

一 身体外形的剧变32

二 体内机能的增强35

三 性的成熟37

第二节 中学生心理发展的特点40

一 中学生心理发展的总的特点40

二 中学生认识能力的发展43

三 中学生情感的发展47

四 中学生意志的发展50

五 中学生自我意识的发展52

六 中学生个性的发展54

七 中学生的心理健康55

第三节 现阶段中学生的思想状况59

一 心理与思想59

二 现在中学生所处的社会历史条件60

三 现在中学生思想的一些特点63

四 了解、掌握中学生思想的方法66

第三章 德育思想管理73

第一节 德育思想管理概述73

一 德育思想管理的含义73

二 德育思想管理的内容74

三 树立新的正确的德育思想75

第二节 一些基本的德育思想76

一 德育科学观76

二 德育价值观82

三 全面发展与个性发展观86

四 素质教育观92

五 学生观98

六 人才观101

七 德育合力观106

八 德育效果效率观110

九 关于与市场经济相适应的意识114

第四章 德育目标管理120

第一节 目标管理概述120

一 什么是目标120

二 目标管理的提出与发展122

三 目标管理的特点124

四 目标管理的过程125

五 确定目标的依据和原则128

第二节 中学德育目标体系131

一 教育方针与德育目标131

二 中学德育目标的历史发展133

三 根本目标：“好公民”和“接班人”135

四 中学德育目标体系138

第三节 德育目标管理的实施142

一 德育目标管理过程142

二 关于对德育内容的控制145

第五章 德育常规管理158

第一节 德育领导体制和德育工作机构159

一 学校领导体制159

二 校长负责制161

三 德育工作校长负责制165

四 德育工作机构167

第二节 德育的决策170

一 德育决策的涵义170

二 德育决策的原则和类型172

三 德育决策的程序和要求176

第三节 德育的常规管理179

一 按时序的常规管理179

二 不同年级的常规管理181

三 各种德育活动的常规管理190

第六章 德育途径管理210

第一节 思想政治课教学管理211

一 思想政治课教学的宏观管理212

二 思想政治课教学的微观管理218

三 思想政治课教学的中观管理226

第二节 其他各科教学管理228

一 其他各科教学是德育的十分重要的途径228

二 其他各科教学中的德育因素229

三 其他各科教学中的德育的管理236

第三节 班主任工作管理237

一 班主任工作的地位作用237

二 班主任的任务和职责238

三 班主任工作的原则和方法240

四 班主任工作的管理246

第四节 共青团、少先队、学生会工作管理252

一 团、队、学生会工作的任务和特点252

二 团的组织建设的管理254

三 团的思想教育的管理259

四 团、队、学生会活动的管理261

五 对团委的领导和管理265

第五节 课外活动和劳动教育管理266

一 课外活动是德育的一条重要途径266

二 课外活动的内容和形式272

三 课外活动的管理275

四 劳动教育及其管理278

第六节 心理健康指导管理283

一 培养学生良好的心理素质是德育的任务之一283

二 中学生心理指导的基本原则287

三 心理指导及其管理289

第七节 家庭教育管理298

一 什么是家庭教育299

二 家庭教育的作用301

三 家庭教育的优势和局限性303

四 学校指导家庭教育的管理307

五 家庭教育指导的宏观管理315

第八节 社会教育管理316

一 社会环境对青少品德发展有重大影响316

二 当前社会影响的一些特点318

三 搞好社会主义精神文明建设、净化社会教育环境322

四 加强对社会德育的管理324

第七章 德育制度管理331

第一节 德育制度管理概述331

一 什么是德育制度管理331

二 德育制度管理的意义332

三 制定规章制度的依据和基本要求333

四 德育制度管理的施行335

第二节 德育规章制度例选337

一 岗位职责类338

二 学生管理类343

三 师生考评类349

第八章 德育质量管理352

第一节 德育质量管理概述352

一 质量管理352

二 德育质量管理的意义和特点355

三 德育的全面质量管理358

第二节 德育督导评估363

一 教育督导和教育督导评估364

二 对地方政府、教育行政部门以及学校的督导评估368

第三节 思想品德测评391

一 思想品德测评的含义、目的、意义391

二 思想品德测评的标准394

三 思想品德测评的方法397

第九章 德育工作者管理404

第一节 学校德育领导者管理404

一 学校德育领导者404

二 领导的实现409

三 对学校德育领导管理412

第二节 一般德育工作者管理414

一 一般德育工作者414

二 德育工作者的任用419

三 德育工作者的责任制和考评425

四 德育工作者队伍的建设436

主要参考文献440