《职工教育学》

第一节 职工教育的产生1

第一章 职工教育的产生和发展1

第二节 职工教育在现代化教育中的地位5

第三节 职工教育发展的客观必然性7

第四节 国外教育和职工教育的新趋势13

第五节 我国的职工教育21

第二章 职工教育学研究的对象33

第一节 职工教育学研究的对象和内容33

第二节 研究职工教育学的意义37

第三节 研究职工教育学的理论基础与方法39

第一节 职工教育的两重性43

第三章 职工教育的本质与规律43

第二节 职工教育的经济本质48

第三节 社会主义经济规律对职工教育的作用56

第四节 职工教育的规律65

第四章 职工教育的目的、方针、任务和特点第一节 职工教育的目的73

第二节 我国职工教育的方针77

第三节 职工教育的任务86

第四节 职工教育的特点92

第五章 职工教育与职工个性发展96

第一节 职工个性的发展96

第二节 若干重要的个性心理特征101

第三节 职工的学习特点114

第六章 职工教育的教学内容、原则和方法第一节 职工教育的教学内容120

第二节 职工教育的教学原则132

第三节 职工教育的教学方法142

第七章 职工教育教学的组织形式149

第一节 职工教育教学的组织形式149

第二节 电化教学153

第三节 教学的基本环节165

第四节 提高教学效果的措施174

第一节 职工教育领导体制的形成和发展178

第八章 职工教育的领导、管理与办学178

第二节 统一领导加强管理183

第三节 职工教育的办学189

第九章 职工学校的基本条件198

第一节 领导机构198

第二节 教师队伍201

第三节 校舍与设备202

第四节 学习时间204

第五节 经费207

第十章 职工学校的管理209

第一节 职工学校管理的涵义和职能209

第二节 办学的原则与要求213

第三节 招生与学籍管理217

第四节 班主任（辅导员）的设置219

第五节 学制与专业的设置220

第六节 建立各种责任制224

第七节 职工学校的工作制度227

第十一章 职工教育的教师231

第一节 职工教育教师的地位和作用231

第二节 职工教育教师的构成235

第三节 职工教育教师的任务和基本要求237

第四节 职工教育教师的职业道德240

第五节 职工教育教师的培养与提高243

第十二章 职工的自学247

第一节 职工自学的意义247

第二节 职工自学的管理254

第三节 自学方法276

第十三章 职工教育的投资及分配285

第一节 职工教育投资的性质285

第二节 职工教育投资的内容290

第三节 职工教育投资的来源292

第四节 职工教育投资的标准295

第五节 职工教育投资的分配301

第一节 考察职工教育经济效益的意义304

第十四章 职工教育的经济效益304

第二节 职工教育经济效益的考察305

第三节考核职工教育经济效果的指标308

第四节提高职工教育经济效果的途径314

第十五章 职工教育经济效益计量320

第一节 职工教育经济效益计量的意义320

第二节 职工教育经济效益计量的综合因素分析323

第三节 职工教育经济效益计量方法分析330

第四节 “平行推算——问卷分析”计量法336

第一节 职工教育统计的性质、任务和作用346

第十六章 职工教育的统计工作346

第二节 职工教育统计资料的搜集和整理351

第十七章 企业职工教育研究工作364

第一节 企业职工教育研究工作的指导思想364

第二节 企业职工教育研究工作的组织工作365

第三节 企业职工教育研究工作的路子377

第十八章 职工教育的改革与立法384

第一节 职工教育改革的必要性384

第二节 职工教育改革的几点建议386

第三节 职工教育立法的必要性和原则、意义390

第四节 职工教育立法的主要内容394