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图形的分与合1

“得数是7”的练习题设计3

教学进位加法时应注意培养学生的发散思维和综合思维5

“12减几的减法”教学一例7

“23-8”教学一法8

抓住关键 水到渠成10

用“探究——研讨”法教学乘法口诀13

5的乘法口诀的教学16

我教“求两数相差多少”的应用题19

“有余数的除法”的新课导入22

“万以内退位减法”教学片断23

“加减两步应用题”教学的三个层次24

一堂新授课的练习设计27

巧用线段图分析应用题片断29

通过实际操作建立“倍”的概念31

“快乐教学法”适合低年级数学教学33

突破“乘数是两位数的乘法”的教学难点38

“商不变的性质”的教学设计41

“商不变的性质”的教学片断44

引导学生去发现46

“0”为什么不能做除数48

巧用示意图教学一例50

分数概念教学一例53

怎样使学生理解“分数的意义”54

一堂“求三角形内角和”的新授课58

“梯形面积公式”教学一例60

“梯形的面积”教学片断62

自觉运用迁移规律组织课堂教学63

设疑激趣的新课导入66

用发现法教学分数的基本性质67

“通分”概念教学一例69

“通分”教学片断70

带分数加减法的计算法则教学71

“繁分数”教学一例75

“相遇求路程”教学举要77

“相向运动应用题”教学片断79

比较法教学两例82

“求一个数是另一个数的百分之几”教学片断85

“体积和体积单位的认识”教学片断86

让学生在争论中增长才智89

一堂练习课的教学片断90

画画，剪剪，拼拼，算算92

扇形面积公式的推导95

我教圆柱的表面积98

用对比法教“反比例的意义”99

如何上好复习课103