《小学语文课堂教学集锦》求取 ⇩

不要用教案限制学生陈文彰1

质疑与思维王金茂3

步步深入　启迪思维周彬6

解题引路　启发思维臧永年8

把发展语言和发展思维结合起来王世臻9

重点突破　牵动全篇毕健11

无风花也动董宝鼎13

以设问培养思维能力一例王桂兰15

“聪明”与思维训练徐爱铃16

展开讨论　扩散思维史欣贵19

要重视培养学生思维的广阔性和深刻性王世臻20

标点、续写与思维王观欣21

让思维在语言的变换中得到训练朱学思24

“高”“大”“老”董宝鼎26

引导学生具体地认识事物张庆善27

教学要符合学生的认识规律王喜华29

辩驳式教学举隅李逢真31

新颖有效的课前预习刘恩德32

出人意料的板书吉尧方34

启发思维　以图代讲臧永年39

音乐、舞蹈与背诵李少侠38

画图·演示·设计朱恒平　张玉琴39

“种子怎么会挺一挺身子？”朱冰梅41

一场课堂议论的启示高林生42

揭示学习规律　教给学习方法潘军45

按照学生的思路设问吉尧方47

教给方法　指导自学臧永年49

背诵，也要教给方法朱恒平52

一束教改之花邱常洲54

贵在善于引导张宗远57

引读与想象张玉翠59

这一个问号打得好鞠炳华61

注意词句篇之间的逻辑联系叶宇琨63

“风平浪静”在《跳水》一文中的教学处理刘克锡65

推敲齐肖嫒67

引导学生体会句子的深刻含义徐庆善70

“熬”字解得好张读耕73

在发展语言中识词倪宪振76

一堂充满革新精神的识字课张庆78

五个答案　五种角度苏靖华81

恰当设疑　激发兴趣张根成82

识字教学中的能力培养周鹏父84

“一鸟三石”张英武86

巧析“烧”字张玉翠89

既练语言又炼思想的一次课堂练习鞠炳华91

用对比法显示文章主题王桂兰93

以中心句统率全篇周一贯95

情景交融的阅读教学王静文97

充满激情的开头陶继新99

“余韵徐歇”的结尾陶继新101

巧设问中寓美育孟繁英102

让学生在层层对比中感受形象美于国林105

让学生通过“文字桥梁”宗守107

《爷爷》一课的分段训练刘凤之109

阅读·比较·习作朱敏芳111

读写迁移一例江森棠114

小学低年级可以进行段的训练李蓓之116

指导分段一例李逢真118

讲读课上的审题教学韩学庆119

画画写写乐陶陶朱敏芳　刘永才121

运用板图进行听说训练余钧124

观而不思则罔高承模127

把游戏和作文有机地结合起来臧永年129

让学生“回批”好张英武131

这样的作文真好写李少侠134

情动而辞发周长秋136

教儿童学写简短的说明张庆138

我这样教古诗《暮江吟》李吉林141

将学生带入诗的意境赵舜华　王冬精143

比较之中悟妙语高样薇146

一个浅显易懂的例子毕健148

教学标点符号　发展学生思维赵华150