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目录1

　　　　　　基础教育一般理论问题探讨1

中学数学教育中几个问题的探索——陕西省中学数学教育研究十年成果概述（部分）1

中学数学教学目标系统（纲要）6

论中学数学教学中思维能力的培养（摘要）9

初中数学学习中思维障碍的研究11

数学能力的培养和数学思想方法的教学14

　　　　　　　　　基础教育整体改革18

教育·社会·人的社会化——第一轮“柯桥实验”概况18

中小学大面积提高教学质量的实验与研究26

面向二十一世纪，培养跨世纪人才——《双序结合整体教改实验》情况综述32

河南省新乡市中小学整体教改实验述略36

甘肃省基础教育发展与改革47

甘肃省JIP计划的实践与成效51

宁波市农村小学整体优化教育实验54

提高中学生学习质量整体改革56

关于南阳地区初中学生学习成绩两极分化情况的调查报告63

综合实验与整体优化教育72

探索大面积提高教学质量的有效途径78

把强化教学常规与深化教学改革结合起来，全面提高教学质量81

坚持整体改革实验十年间84

“四自”教育教学法简介87

超常教育实验89

“乐园教育”实验报告91

“愉快教育”操作十法94

小学教学整体改革尝试96

小学协同教学实验的总体构想100

让每位儿童充满生活力——上虞市实验小学“让儿童充满生活力”实验介绍102

　　　　　　　 基础教育课程教材改革107

浙江省义务教育课程改革107

推广“五·四”学制，提高基础教育质量——山东省“五·四”学制区域性实验115

上海中小学数学教材改革的探索与思考122

上海中小学课程教材改革的理论和实践126

甘肃省中小学课程和教材改革133

《中学数学实验教材》实验报告139

《中学数学实验教材》高中部分实验总结151

对初中数学层次结构教学实验教材的分析156

建立以语文知识为主干的教学体系的教材改革实验163

义务教育初中数学教材（人教版）试教总结167

　　　　　　　 基础教育考试改革171

建立具有中国特色的高中会考制度——《高中会考系列研究》课题介绍171

《高中会考合格证书制度系列研究》总报告174

基础教育考试改革研究报告194

　　　　　　 基础教育各科教学改革201

开展优质课教学评价活动，促进课堂教学改革201

八十年代甘肃省中学语文教改综述206

单元整体教学的实验与研究210

中学语文目标教学实验214

高中快速作文教学法217

以“说”开路教学策略尝试223

语文德育规律简论229

教读法体系概述235

遵化一中初中语文教改的实验、总结、推广245

对上好“听说训练”课以及巩固、运用“听说训练”知识的一些探讨253

关于初中语文读写过关实验255

“语文单元整体教学”实验259

中学语文“三读指导式阅读教学”实验262

培养学生“自能读书”的有效途径264

中学生自能作文分项训练实验266

甘肃省小学语文教学研究268

小学语文的学法研究与指导271

一项大面积提高小学生说话、写话、作文能力的实验276

农村小学语文“能力训练”实验简述280

小学作文计划训练的研究与实验286

早期发展儿童思维，提前进行作文训练295

阅读教学“三环六步”反馈教学法299

部件识字法301

运用本音拼音法，改进汉语拼音教学304

小学语文“童话引路”实验307

“注·提”实验中高年级作文教学实验310

小学语文“注·童”结合实验报告313

小学语文自学训练实验总结与探讨316

八十年代甘肃数学教学研究319

大面积提高初中数学教学质量的一些做法343

初中数学“三环节”教学的实践与认识349

单元过关教学的理论与实践352

题组教学法的理论与实践355

初中数学启发式自学指导教学法实验总结362

初中数学“异步尝试达标”教学实验368

“四步四课型单元教学法”教改九年之体会371

“高中数学三级自学整体教学法”实验报告375

数学“自学辅导教学法”适合农村初中377

“超常数学班”教学的实践379

小学教学应用题教学的改革——应用题不分类型教学实验报告382

试论小学数学教学质量出现的“马鞍形”389

小学数学新授课“常规教学模式”初探393

“珠算式心算”教学实验效应的科学论证398

“思维训练式教学法”在小学数学教学中的应用408

三算结合教学实验报告413

发展逻辑思维与辩证思维的实验报告415

模拟实践教学法419

《循环式英语》教法教材的探索428

创设情境，语言交际，激发兴趣433

初中英语六步循序教学法436

英语“自学—引导—运用”教学法438

从SISS扩大研究看甘肃省农村初中教育存在的问题440

兰州市推行目标教学、提高物理教学质量的认识与实践446

综合教学法454

三十年物理教学实践的一点总结459

经济不发达地区化学教学的改革与实践461

运用启发式教学，提高化学教学质量465

音乐集成电路在中学化学实验中的应用468

化学“六环节”单元教学法470

“启发—探究—反馈”三环节教学法实验472

甘肃省中学历史教改述评475

历史课问题探讨型教学的尝试478

发展中的甘肃中学地理教学480

提高学生“会学地理”能力的途径与方法484

南郑县城关一中生物教改的探索487

开展生物科技活动是改革生物课教学的重要途径489

实行“开放实验”的实验492

改善乡、村小学自然教学的尝试494

改革农村小学自然教学　适应农村经济建设需要497

中学思想政治课教学立体化的构想与实践499

思想品德课《科学人生观》教改尝试502

政治课“四环学导式”教学法实验504

小学思想品德课目标教学的初步体会506

《科学人生观》实验教材的教学总结508

农村中学德育工作的尝试511

农村初中教改的突破口：劳动技术教育513

要切实加强中小学的体育卫生工作516

“中学生学习心理与发展实验”述要519

两个课堂结合，两种教育渗透，不断增强教育的社会职能522

课内课外互相渗透全面育人525

开展中小学群众性教学改革实验活动的基本经验528

少数民族地区的教改该怎么抓531

立足素质教育，改革各科教学535

大力研究和推行农村小学复式教学538

复式课堂教学伏化控制的基本总结541

努力探索农村中小学教研工作的规律545

十年教改的基本总结548

青年教师健康成长的“三部曲”550

在班主任工作中重视非智力品质的培养553

学生应有半张讲台556