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目录1

在低年级语文教学中要重视发展儿童的思维王兰1

看图学文教学初步尝试朱雪丹10

我在朗读教学中的一些体会林品珍15

提高一年级识字巩固率的点滴体会林宝芝19

阅读的心理作用朱作仁22

介绍丁有宽老师读写结合的做法李德燊26

谈谈习作例文的教学蔡德浩31

漫谈独立阅读课文的教学叶存铃34

要学生学得活就要教得活雷兴华39

语文教学中开发学生智力的一点体会赵矜明43

实行精讲多练 改进语文课教学陈忠48

知识·能力·智力陆龙潭52

在阅读教学中发展学生的思维能力56

——以袁瑢老师教《颗粒归公》为例王仲豪56

从学生实际出发，加强写作指导吴树人59

大小作文 有机结合黄克仁62

在讲读课中培养学生的选材能力石秀敏65

纸上得来总觉浅68

——谈“缩写”指导金月光68

教学72

随笔72

从鲁迅问“怪哉”说起余辉72

想得具体 写得深刻孙泽柽74

汉语拼音方案和教学上的几个问题徐世荣76

汉字演变的故事［上］高文远83

几个虚词的用法［二］王自强89

谈小学低中年级的句子训练平易91

诗情画意景迷人［上］97

——写景杂谈郑洛97

谚语浅说朱若溪103

伟大的实践 杰出的贡献107

——《李时珍》浅析郭朝华107

教具漫谈刘守立109

基础训练指导一得瞿惕时111

如何循序渐进地培养写作能力［上］113

——苏联中年级作文教学体系概述吴立岗113

简讯：全国小学语文教学研究会成立119