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目录1

上 册1

序言1

第一编教学法基础1

第一章什么是教学1

方法的作用4

教材的作用22

了解学生26

小结42

第二章今日美国中学44

美国中学的历史和发展47

美国中等教育的目的54

美国中学的课程设置56

课外活动73

指导计划76

中学的发展和趋势81

小结83

第二编动机、纪律和管理85

第三章动机85

动机的重要性85

动机的部分原理94

强化理论118

小结124

第四章纪律和管理127

形成自觉纪律130

实现课堂管理132

帮助有困难的儿童152

小结154

第五章制定教学计划157

第三编制定计划157

目标与计划161

实施教师-学生共同制定的计划178

小结184

第六章制定课程和单元计划186

课程计划186

制定单元计划198

制定配套学习计划221

制定合同学习计划224

小结225

第七章制定课堂计划227

准备课堂计划228

按照计划进行教学236

教案抽样238

小结258

第四编适应学生差异，因材施教259

第八章适应学生的个别差异259

为适应学生的差异而采取的行政措施263

有区别地指定作业268

一次短的有区别的作业271

个别化教学274

小结285

第九章对“特殊”学生的教学工作287

不适于学术性学习的儿童287

穷人家的孩子296

补习311

聪明的学生314

小结319