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目录1

第一章　终身教育理论的产生和发展1

一、终身教育理论的提出和推广2

1．保罗·朗格朗的终身教育思3

想3

2．《学会生存》——联合国教科文组织对终身教育的推动16

3．联合国经济合作发展组织（OECD）的回归教育理论21

二、终身教育理论产生的时代背景23

1．社会政治生活的巨大变化是终身教育理论产生的前提条件23

2．科学技术的迅猛发展直接推动了终身教育理论的产生25

三、终身教育的理论和实践意义34

1．终身教育的提出是当代教育理论的重大变革35

2．终身教育是推动当代教育改革的一个基本原则38

第二章　终身教育的基本原理44

一、终身教育的概念44

1．教育与终身教育44

2．终身教育与继续教育47

3．终身教育与成人教育49

4．终身教育与回归教育50

5．终身教育与终身学习53

二、终身教育的基本观点54

1．保障终身教育、终身学习的机会54

2．终身教育体系化59

3．改革学校教育62

4．一项共同的事业65

三、终身教育的目标69

1．培养新人69

2．实现教育民主化71

3．建立学习社会74

第三章　终身教育中的学校教育77

一、学校教育在终身教育中的地位与作用78

1．学校教育的产生和发展78

2．学校教育的特点与局限82

3．学校教育、家庭教育、社会教育与终身教育87

1．终身教育的培养目标与学校教育的培养目标90

二、终身教育中学校的培养目标和任务90

2．学校教育目标的转变与人的全面发展94

三、终身教育与学校教育制度的改革100

1．学校教育制度的制定与学制类型100

2．终身教育原则与传统学校教育制度的改革107

四、终身教育与学校教学改革111

1．学校教学指导思想上的改革112

2．学校课程的改革116

3．教学方法的改革119

第四章　终身教育与社会教育124

一、社会教育124

1．社会教育的概念124

2．社会教育的历史125

3．社会教育的对象127

4．社会教育的内容127

5．社会教育的设施128

6．社会教育的形式与方法129

二、终身教育与社会教育课题130

1．社会教育是终身教育的一个组成部分130

2．社会教育对于培养人的作用131

3．社会教育的课题133

三、贯穿终身的社会教育140

1．少年儿童期的社会教育140

2．青年期的社会教育143

3．成年期的社会教育146

4．老年期的社会教育150

四、发展我国的社会教育153

1．充分认识社会教育的重要意153

义153

2．加强社会教育设施的建设154

3．加强社会教育的管理155

4．加强社会教育的立法156

5．充分发挥社会教育设施的作157

用157

6．社会教育应和学校教育、家庭教育相结合157

7．发展社区教育158

1．有关终身教育的立法159

第五章　国外的终身教育159

一、美国的终身教育159

2．美国终身教育的现状160

二、日本的终身教育166

1．政府重视，积极推进终身教育体系166

2．日本终身教育的现状170

三、英国、德国、法国的终身教育175

1．英国的终身教育175

2．西德的终身教育178

3．法国的终身教育181

1．瑞典的终身教育184

四、瑞典、苏联的终身教育184

2．苏联的终身教育187

第六章　终身教育与我国现代化建设190

一、现代化、人的素质、教育的难题191

1．现代化与科学化191

2．人的素质与我国教育的新任务195

3．我国教育的难题200

二、终身教育之路206

——关于我国教育现代化的思考206

1．更新教育观和人才观207

2．我国终身教育体系的构想210

后记229