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目 录5

序言…………………………………………………董鸿书绪论5

第一章崇高的职业光荣的使命13

第一节伟大的事业崇高的职业13

一、伟大的事业13

二、崇高的职业16

第二节教师的历史使命20

一、适应时代要求，培养新型人才20

二、坚持“三个面向”，促进教育发展24

一、尊师是中华民族的优良传统28

第一节教师的地位28

第二章教师的地位和作用28

二、在不同时期，教师有着不同的地位31

三、 “文化大革命”破坏教育，摧残教师36

四、新时期教师地位的提高40

第二节教师的作用43

一、在人类文化的继承和发展中，教师43

起着桥梁和纽带作用43

二、在教育学生的过程中，教师起着45

骨干作用和主导作用45

启示作用和表率作用46

三、在学生的成长过程中，教师起着46

第一节教师劳动的特点49

一、教师劳动是一种特殊的劳动49

第三章教师劳动的特点和社会价值49

二、教师劳动是一种复杂的劳动52

三、教师劳动是一种艰苦的劳动55

四、教师劳动是一种创造性的劳动57

第二节教师劳动的社会价值60

一、教师劳动的价值60

二、教师劳动所创造的社会价值64

一、人生的奋斗目标67

第四章教师要树立崇高的理想67

第一节理想是教师的精神支柱67

二、教师的精神支柱69

第二节教师的职业理想71

一、热爱教师职业，培养合格人才71

二、立足本职，勤奋工作74

第三节为共产主义事业奋斗终生76

一、坚定共产主义信念76

二、树立马克思主义科学信仰80

共产主义者83

三、实现世界观的根本转变，做坚定的83

第一节献身教育是教师道德品质的核心87

一、教师道德是一种职业道德87

第五章为人民的教育事业而献身87

二、献身教育是教师道德品质的核心内容90

第二节 “三热爱”是献身教育的思想基础93

一、爱国、爱党、爱社会主义是教师93

道德的重要规范93

二、“三热爱”是献身教育的思想基础97

一、全心全意为人民服务是共产主义98

人生观的核心98

第三节献身教育是教师人生目的的体现98

二、发扬献身精神，为振兴教育事业101

而奋斗101

第六章热爱学生是教师的天职107

第一节热爱学生是教育事业对教师的107

根本要求107

一、热爱学生是从事教育的前提107

二、热爱学生是一种重要的教育手段109

三、热爱学生是教师职业良心的要求111

四、热爱学生是教师道德的重要规范113

一、了解学生，因材施教115

第二节热爱学生的具体要求115

二、关心学生，诲人不倦117

三、尊重学生，不辱人格119

四、信任学生，培养自立121

五、一视同仁，决不偏爱123

六、严格要求，不能溺爱126

第七章 用集体主义原则处理好教师劳动中的129

人际关系129

第一节集体主义原则要求教师为社会服务129

一、社会性是人的本质特征129

二、集体主义原则是教师正确处理人与人、个人与社会之间关系的基本原则131

三、为社会服务是教师的职责133

第二节教师之间要团结互助共同施教136

一、平等互敬是教师关系的显著特点136

二、互帮互学是调节教师关系的138

重要道德规范138

第三节领导关心教师，教师支持领导142

一、领导对教师要关心爱护，一视同仁142

二、教师要服从领导，支持领导工作143

健康成长的重要因素146

一、教师与家长密切合作是确保学生146

第四节教师同家长密切合作，统一教育影响146

二、尊重家长，争取家长的密切配合147

第八章以身立教为人师表150

第一节以身作则堪为师表150

一、以身作则，身教重于言教150

二、诚实、正直、言行一致、表里如一153

第二节语言文明礼貌待人155

一、讲文明、有礼貌是教师必备的品德155

二、教师要有文明的语言157

典雅、大方159

第三节服装整洁举止端庄159

一、教师的服装要庄重、整洁、159

二、举止端庄、教态从容，是教师160

应有的风度160

第四节治学严谨生活检点163

一、教师应有严谨的学风和教风163

二、正确对待恋爱、婚姻和家庭问题164

第九章教师应有鲜明的个性170

第一节教师个性发展的意义170

一、教师个性的涵义170

二、教师个性发展的意义173

第二节教师必备的个性品质177

一、广泛的兴趣177

二、开朗的性格179

三、高尚的情操180

四、坚强的意志181

五、良好的习惯182

六、适度的情绪184

七、谦虚的品质185

第三节教师个性的培养187

一、要具有清晰的教师自我意识188

二、进行有效的自我控制和调节189

第十章钻研教学业务掌握渊博知识192

第一节 渊博知识是教育劳动的必备条件192

一、刻苦钻研业务知识，做到精益求精192

二、努力扩大知识面，做到博学多才195

三、认真学习马列主义基本理论，199

掌握立场、观点、方法199

第二节掌握教学技能 注意能力培养200

一、掌握教学技能，提高教学艺术200

二、改进教学方法，注意能力培养205

一、教育科学与教育规律的内涵212

第十一章掌握教育科学懂得教育规律212

第一节教育科学和教育规律212

二、教育规律的基本内容214

第二节掌握教育科学，懂得教育规律219

是教师修养的重要内容219

一、掌握教育科学懂得教育规律是219

合格教师必备的素质219

二、掌握教育科学，懂得教育规律是222

科学育人的需要222

教育规律223

三、优秀的教师必须不断研究和探索223

第三节认识和掌握教育规律的基本方法225

一、学习马列主义，掌握科学方法225

二、理论联系实际，掌握教育理论225

三、深入教育实践，认识教育规律226

第十二章纪律是教师教书育人的保证228

第一节纪律的本质和职能228

一、什么是纪律228

二、纪律的作用230

一、教师的职业纪律是对教师道德的233

重要检验233

第二节教师职业纪律的特征233

二、遵守教师纪律贵在自觉和服从235

第三节 遵守政治纪律，执行党的路线、239

方针、政策239

一、坚持四项基本原则，在政治上239

同党中央保持一致239

二、贯彻教育方针，坚持改革，培养241

新型人才241

第一节教师思想品德修养的意义245

一、修养的涵义245

第十三章教师修养的方法和途径245

二、修养是教师自我完善和塑造246

新人的需要246

第二节教师修养的方法和途径248

一、参加社会实践，坚持知行统一248

二、自觉接受教育，认真学习先进252

人物的思想品德252

三、积极开展批评和自我批评255

四、主动进行修养，努力做到慎独261

五、在教育改革中培养高尚的思想品德264

后记267