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绪论1

第一节思想品德修养学科的研究对象和任务1

第二节 思想品德修养学科的基本内容和特点6

第三节 思想品德修养的目的意义和方法13

思想修养篇22

第一章新的生活与新的起点22

第一节 正确认识大学时期22

第二节 大学生活的新起点28

第三节 自觉适应 实现转折32

第二章培养目标与人才规格39

第一节 培养目标39

第二节 人才规格45

第三节 全面发展51

第三章时代要求与政治方向60

第一节 我们面对的时代和现实60

第二节 当代大学生的历史使命66

第三节 坚定正确的政治方向70

第四章心理障碍与心理健康81

第一节 心理特点81

第二节 心理障碍89

第三节 心理健康93

第五章知识积累与智能培养99

第一节 知识的积累99

第二节 智力的发展104

第三节 能力的培养110

第六章崇尚劳动与艰苦奋斗116

第一节 崇尚劳动116

第二节 朴素节俭123

第三节 艰苦奋斗128

人生哲理篇136

第七章人的本质与人生真谛136

第一节 人的本质136

第二节 人生真谛142

第三节 人的主体性150

第八章人生需要与人生抉择156

第一节 人生需要156

第二节 人生抉择163

第三节 事业是人生需要的核心168

第九章人生目的与人生价值174

第一节 人生目的174

第二节 人生价值180

第三节 人生价值首先在于奉献185

第十章人生理想与人生道路192

第一节 人生理想192

第二节 人生道路198

第三节 人生课题204

第十一章审美修养与理想人格214

第一节 美的概述214

第二节 审美观219

第三节 理想人格227

第十二章人际交往与友谊爱情233

第一节 人际关系与群体意识233

第二节 交往与友谊238

第三节 爱情与恋爱244

职业道德篇252

第十三章道德概述与职业道德252

第一节 道德的本质及其历史演变252

第二节 社会主义道德258

第三节 职业道德263

第十四章教师职业与教师劳动268

第一节 教师职业268

第二节 教师职业的作用和地位274

第三节 教师劳动279

第十五章教师素质与个性品质285

第一节 教师素质285

第二节 个性心理品质291

第三节 教师素质及个性品质的自我完善297

第十六章师德原则与师德规范302

第一节 师德原则302

第二节 师德规范307

第三节 矢志为师312

第十七章师德行为与行为评价318

第一节 师德行为的选择318

第二节 师德行为的评价326

第三节 师德行为评价的途径和方法331

第十八章师德修养与自我修养337

第一节 师德修养337

第二节 师德修养的根本途径343

第三节 师德修养的基本方法350

后记358