《中等专业学校思想品德修养教程》求取 ⇩

绪论1

一、中专生思想品德修养及其意义1

二、《中等专业学校思想品德修养教程》的研究对象和内容6

三、中专生思想品德修养的方法和途径9

第一章中专生的历史使命11

第一节中专生面临着改革开放的挑战11

一、我国的改革正在向深层次发展11

二、改革开放与观念更新13

三、改革开放与各种文化思潮的影响14

四、努力适应改革开放的新时代16

第二节中专生面临着新技术革命的挑战17

一、新技术革命及其影响17

二、新技术革命与人才竞争20

三、新技术革命与创造型人才的培养21

第三节中专生面临着西方“和平演变”的挑战22

一、西方“和平演变”战略的由来与发展22

二、西方“和平演变”战略的主要手段及其破坏作用24

三、中专生抵御“和平演变”应注意的问题26

第四节当代中专生的历史使命27

一、我国社会主义初级阶段的发展战略27

二、以实现四化、振兴中华为己任27

三、脚踏实地，刻苦学习，立志成才28

四、承前启后，继往开来30

第二章中专生的培养目标31

第一节我国社会主义教育的目的和方针31

一、教育的实质和目的31

二、社会主义教育的方针33

三、教育体制改革和教育观念的转变34

第二节中专学校的培养目标与中专人才的基本素质36

一、人才，人才类型，人才素质36

二、中专生的培养目标39

三、德、智、体、美、劳全面发展是合格中专生的基本条件40

四、开拓性、创造性是合格中专生的基本要求40

五、实践动手能力强是合格中专生的基本特点42

第三节建立合理的知识结构43

一、确定知识结构的一般原则43

二、中专生的知识结构45

三、学习知识和发展智能47

第三章中专生的集体意识49

第一节集体及其集体意识49

一、集体的概念49

二、集体意识及其形成51

三、集体意识的培养及其形成条件51

第二节坚持集体主义53

一、集体主义的含义及其基本内容53

二、集体主义是社会主义道德的基本原则54

三、对个人主义的剖析与批判55

第三节努力建设良好的班集体58

一、良好班集体的特征和形成过程58

二、中专学校班集体的功能59

三、建设良好的班集体60

第四章中专生的学习修养64

第一节中专教育的特点64

一、“职业带”及技术员人才的作用64

二、培养目标的特点67

三、中专教育与教学特点68

四、学习环境的特点70

五、尽快适应中专教育的特点，力争早日成才70

第二节中专学习的一般规律71

一、基础课、专业基础课和专业课的有机统一71

二、理论知识和专业技能的有机统一72

三、广博与专深的有机统一73

四、继承和创新的有机统一74

第三节培养良好的学风75

一、学风及其形成过程75

二、明确学习目的、端正学习态度76

三、掌握科学的学习方法77

四、培养良好的学风80

第五章中专生的基础文明修养和形象塑造82

第一节当代中专生的特点82

一、心理特点82

二、思想特点84

第二节中专生的基础文明修养86

一、基础文明及其修养86

二、中专生基础文明现状与要求的反差88

三、要提高对基础文明修养的认识90

第三节中专生的形象塑造92

一、人的形象及形象塑造92

二中专生形象塑造的意义93

三、中专生的理想形象94

四、培养美好的风度96

五、建立良好的生活方式，养成良好的生活习惯98

第六章中专生的理想与追求101

第一节理想是人生的精神支柱101

一、理想及其作用101

二、理想的特点102

三、理想的类型及层次103

四、理想与现实的辩证关系104

第二节追求高层次的社会理想105

一、社会理想高于个人理想105

二、团结在共同理想的旗帜下106

三、为实现远大理想而奋斗107

第三节树立正确的职业理想109

一、职业理想及其内容109

二、职业理想同社会需要的关系110

三、按社会需要确立正确的职业理想111

第四节中专生的目标取向113

一、中专生的目标失落和困惑113

二、中专生的目标结构114

三、适应新情况，确立新目标116

第五节理想在不断追求和实践中实现117

一、要有坚定的信心和顽强的意志117

二、要有艰苦奋斗、百折不挠的精神118

三、要立足本职，从现在做起，从点滴做起119

第七章中专生的政治修养120

第一节把坚定正确的政治方向放在首位120

一、政治和政治方向120

二、政治方向与人才成长121

三、政治修养的内容122

第二节坚定马克思主义的科学信仰124

一、什么是信仰124

二、马克思主义是严整的科学理论体系125

三、毛泽东思想是马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物126

四、坚定马克思主义的科学信仰127

第三节热爱中国共产党129

一、马克思主义的阶级、政党学说129

二、中国革命和建设必须依靠党的领导129

三、自觉接受党的领导，反对资产阶级自由化130

第四节热爱社会主义132

一、社会主义及其特征132

二、中国走社会主义道路的历史必然性134

三、如何认识社会主义和发达资本主义的差距136

四、坚定地走有中国特色的社会主义道路137

第八章中专生的民主自由观139

第一节社会主义民主139

一、民主的含义及其实质139

二、社会主义民主与资本主义民主的本质区别140

三、完善社会主义民主是一个过程143

第二节社会主义法制145

一、社会主义法制的本质145

二、社会主义法制的特征146

三、社会主义法制的内容146

四、社会主义法制的作用147

五、社会主义法制与民主149

第三节社会主义自由152

一、自由的含义152

二、自由观的历史发展153

三、在社会主义社会人们享受着广泛的自由155

四、自由与法制的关系156

第四节社会主义纪律160

一、纪律及其特点160

二、纪律的作用162

三、纪律的类型165

四、纪律与自由的关系166

第九章中专生的爱国主义意识169

第一节爱国主义是对自己祖国的热爱169

一、爱国主义的含义169

二、爱国主义是民族团结和统一的凝聚力170

三、爱国主义是一个历史范畴171

第二节做忠贞的爱国主义者172

一、深刻认识中华民族悠久的文化、灿烂的文明172

二、了解中国国情，增强民族自尊心174

三、继承爱国传统，增强爱国意识176

第三节社会主义阶段爱国主义的基本要求180

一、热爱祖国与热爱人民的统180

二、热爱祖国与热爱社会主义的统182

三、热爱祖国与热爱中国共产党的统183

四、热爱祖国与国际主义的统185

第四节走从爱国主义者到共产主义者的道路186

一、从爱国主义者到共产主义者是党和人民对青年一代的要求186

二、爱国主义和共产主义紧密相连187

三、爱国主义者成长为共产主义者的途径188

第十章中专生的思想方法190

第一节以科学的方法论作指导190

一、方法及思想方法190

二、科学的思想方法及其指导意义191

三、辩证唯物主义和历史唯物主义是最科学的思想方法193

四、用科学的思想方法认识现实社会问题194

第二节思想方法的发展197

一、系统论198

二、信息论200

三、控制论201

第三节掌握科学的思想方法202

一、树立正确的世界观202

二、学好哲学，终身受益203

三、吸收新理论，掌握新方法204

四、联系实际，边学边用205

第十一章中专生的道德修养206

第一节道德206

一、道德的含义及其发展206

二、道德的特点和作用207

第二节共产主义道德209

一、共产主义道德的特征209

二、共产主义道德的形成和发展210

三、社会主义初级阶段道德的多样性211

四、共产主义道德的主要规范213

五、道德范畴216

第三节恋爱、婚姻家庭中的道德219

一、恋爱中的道德219

二、婚姻家庭中的道德221

第四节职业道德222

一、职业道德的特征和作用222

二、职业道德的基本原则和要求223

三、加强职业道德修养224

第五节道德理想和道德行为224

一、道德理想及其作用224

二、道德行为的选择225

三、道德评价226

第六节道德品质修养228

一、道德品质的结构和形成过程228

二、道德品质修养的必要性229

三、道德品质修养的途径和方法229

第十二章中专生的人生哲学231

第一节人生哲学概述231

一、人生与人生观231

二、人生观与人生哲学232

三、人生哲学对人生的指导意义232

第二节人的本质233

一、人的本能、人性和人的本质233

二、社会属性是人的本质属性234

三、人的本质是一切社会关系的总和236

四、社会主义社会人的本质238

第三节人生目的和人生价值240

一、人生目的的含义及形成240

二、人生目的的作用241

三、人生目的的类型242

四、人生价值及其评价标准244

五、人生价值的实现247

第四节人生需要248

一、需要及其特征248

二、人生需要的内容及其结构层次249

三、需要的满足250

第五节人生课题252

一、人生与命运252

二、人生与幸福254

三、人生与审美256

第十三章中专生心理品质修养261

第一节心理学及中专生的心理发展规律261

一、心理学及其研究内容261

二、心理学对中专生成才的指导意义262

三、中专生的心理发展规律264

第二节培养良好的心理品质266

一、培养正确的自我意识266

二、控制不良情绪，培养健康的情感268

三、塑造好的性格269

四、培养顽强的意志271

五、培养良好的兴趣272

第三节中专生的心理障碍273

一、需要失调273

二、孤独274

三、逆反275

四、嫉妒275

第四节保持心理卫生与健康276

一、心理健康的标准276

二、影响心理健康的因素277

三、心理卫生与心理治疗278

第十四章中专生的行为控制与评价280

第一节青年行为的特征280

一、行为及其特点280

二、影响行为的因素282

三、青年行为的特征283

四、需要、动机和行为之间的关系284

第二节中专生行为的类型285

一、积极行为285

二、消极行为286

三、越轨行为287

第三节中专生的行为选择与控制288

一、中专生的行为选择288

二、中专生的行为控制289

第四节中专生的行为评价291

一、行为评价及其意义291

二、行为评价的形式292

三、行为评价的标准294

第十五章中专生的人际交往与人际关系297

第一节人际交往概述297

一、人际交往及其特点297

二、人际交往的意义298

三、人际交往的类型、形式及途径300

第二节人际交往艺术303

一、培养良好的交往品质303

二、塑造良好的交往形象304

三、克服人际交往中的心理障碍306

第三节人际关系概述307

一、人际关系及其特征307

二、人际关系的结构308

三、人际关系的社会作用309

第四节建立良好的人际关系310

一、人际关系建立的过程310

二、建立人际关系的原则311

三、建立良好人际关系的条件313

四、处理好几种人际关系315

第十六章中专生的余暇活动318

第一节余暇活动概述318

一、余暇活动及其类型318

二、中专生余暇活动的特点319

三、中专生余暇活动的主要内容320

第二节 余暇活动对人才成长的作用321

第三节余暇活动内容的选择324

一、余暇活动的选择原则324

二、余暇活动的选择方法327

三、科学地利用余暇时间329

第十七章中专生的社会选择与适应334

第一节中专生的社会选择与职业选择334

一、选择及其选择的二重性334

二、社会选择的变化335

三、社会选择变化对中专生的挑战336

四、发挥个人优势，适应社会选择338

第二节中专生的社会适应341

一、社会适应的概念341

二、社会适应期的阶段划分及其特点343

三、社会适应期中的二重性344

四、努力增强适应能力，缩短适用期345

第十八章在社会实践中建功立业348

第一节走向社会前的思考348

一、培养责任感，增强事业心348

二、成就事业要有献身精神349

三、成就事业要有勤奋拼搏的精神351

四、成就事业要有开拓创新精神352

第二节青年知识分子的成才规律353

一、扬长成才353

二、聚焦成才354

三、协调成才355

四、顺势成才356

五、勤奋成才357

六、自学成才358

七、创造成才359

第三节青年知识分子的成长道路360

一、深入实践，勇于实践，坚持理论和实践相结合360

二、深入实际，深入基层361

三、走与工农群众相结合的道路362