《边疆民族地区教育教学探索与创新》求取 ⇩

人才培养篇2

落实评估整改加强本科教育 建设特色鲜明的应用型人才培养示范校2

奋力推进学校实验教学工作11

发挥学校优势作用 服务保山经济社会发展17

OBE理念下的人才培养目标思考——以保山学院汉语言文学专业为例22

应用型小学教育专业人才培养改革探讨27

地方本科院校转型应用本科大学问题探析33

关于提高新建本科院校大学英语四、六级考试通过率的思考——以保山学院为例38

以学科竞赛为平台促进应用型人才培养——以保山学院土木工程专业为例45

“边、农、少、山”地方院校数学专业人才培养模式的思考50

“互联网+”视域下计算机专业创新型人才培养模式探析55

云南省地方高等院校与中小学联合培养应用型人才调查分析60

常熟理工学院转型发展启示及对保山学院转型的思考64

探讨现阶段地方高校视觉传达设计教学的现状与改革方案67

地方性本科院校社会工作专业应用型人才培养模式探究——以保山学院为例72

“互联网+”视域下地州高校体育人才培养模式探析——以滇西四州市高校为例78

汽车专业人才培养模式与专业建设报告83

应用型地方高校秘书学专业人才培养转型发展探索与对策——以保山学院秘书学专业为例88

专业建设篇96

浅析应用型高校专业集群建设——以高原特色生物资源专业群为例96

“以本为本”视域下地方本科院校专业建设发展的思考101

“一带一路”视域下的历史学专业建设之路——以保山学院为例104

对应用转型背景下“大学物理”课程教学改革的几点思考108

基于市场导向的文科专业应用型课程改革初探——以保山学院政治与公共管理学院实践教学为例112

云南地州院校旅游管理专业课程体系优化研究118

地方本科高校文科专业应用型课程建设初步探讨——以中小学思想品德课教学实践为例124

缅甸语专业课程设置现状和构想128

保山学院应用型课程建设探索——以“社会调查研究方法”为例138

“新工科”背景下计算机专业课程体系建设研究144

转型高校“发电厂主接线”课程改革与探索148

“学校社会工作”应用型课程建设探究152

教学改革篇158

“中小学德育与班级管理”课程设计158

“计算机操作系统”实验教学设计与分析163

转型发展视角下“有机化学实验”教学改革和探索167

物理学专业基础物理理论课中“三位一体”教学模式探析172

“公共政策学”课程改革实践与思考182

边疆高校珠宝首饰设计教学中的创新方法探究——以保山学院珠宝学院“首饰图形创意”课程教学为例186

保山昌宁青铜元素在地方土陶设计中的创新应用研究191

大学生党员朋辈心理辅导员工作模式构建195

地方应用型示范本科院校“数据库原理与应用”课程教学改革与实践202

教学实践篇210

应用型人才培养模式下地方本科院校土木工程专业实践教学研究210

新时期“产学研一体化”校企合作模式建设研究与实践216

云南地州高校“三位一体”创新创业教育模式的实践探索——以保山学院为例221

基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系探讨227

地方应用型高校深化创新创业教育改革的探索——以保山学院为例233

应用型本科土木工程专业毕业设计改革探讨——以保山学院为例238

浅析高校玉雕实践教学中作品创意、创新设计理念242

转型发展篇248

政治与公共管理学院转型发展的经验总结与思考248

保山学院音乐学院转型发展经验总结254

构建“四年一贯递进式实践教学体系”，推动教育学院应用型转型发展260

信息学院应用转型发展之路267

创新驱动人才培养创意领衔实践创作——美术与设计学院转型发展途径探索273

经济管理学院转型发展建设阶段性工作报告281

保山学院珠宝学院发展研究与探索289