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第一章 绪论1

第一节 我国少数民族教育的发展与现状1

第二节 民族教育学的研究对象和方法8

第三节 建立民族教育学的重要意义13

第二章 党的民族政策与民族教育16

第一节 党的民族政策与民族教育的关系17

第二节 尊重少数民族教育上的平等权利23

第三节 根据少数民族特点发展民族教育事业26

第四节 少数民族地区要全面、正确地贯彻党的教育方针32

第三章 民族地区的学校教育制度与办学形式37

第一节 学校教育制度概述37

第二节 我国学校教育制度41

第三节 民族地区的学校教育制度与办学形式51

第四节 民族地区有计划有步骤地实施九年制义务教育59

第四章 民族中小学的教师62

第一节 教师的地位和作用62

第二节 人民教师劳动的特点65

第三节 民族中小学教师应具备的道德品质和修养69

第四节 民族地区教师的培养和提高75

第五章 民族中小学学生的身心发展与教育80

第一节 民族中小学学生的身心发展概念80

第二节 影响民族中小学学生身心发展的因素81

第三节 民族教育要适应民族中小学学生身心发展的特点88

第六章 民族中小学的课程与教材96

第一节 课程的意义及当代课程发展的趋势96

第二节 民族中小学的教学计划和教学大纲101

第三节 民族中小学的教材建设107

第七章 民族中小学的教学过程113

第一节 教学的意义和任务113

第二节 教学过程的本质与特点116

第三节 教学过程的基本规律121

第四节 教学过程的基本阶段127

第八章 民族中小学的教学原则131

第一节 教学原则的理论概述131

第二节 民族中小学教学的基本原则133

第九章 民族中小学的教学方法146

第一节 教学方法概述146

第二节 民族中小学常用的教学方法149

第三节 电化教学方法158

第四节 民族学生的特点与教学方法的运用163

第五节 民族中小学学生学习方法的指导与培养167

第十章 民族中小学的教学组织形式174

第一节 教学组织形式及其改革174

第二节 民族中小学班级授课的实施181

第三节 民族地区学校的复式班教学188

第十一章 民族中小学的双语教学201

第一节 双语教学的目的和意义201

第二节 双语教学的类型与基本要求207

第三节 双语教学的方法218

第十二章 民族中小学的德育222

第一节 民族中小学德育的地位和任务222

第二节 民族中小学德育的内容和原则225

第三节 民族中小学德育的途径和方法229

第四节 民族观与宗教观的教育234

第五节 中小学德育大纲和纲要在少数民族地区学校的实施237

第十三章 民族中小学的体育242

第一节 体育的意义和作用242

第二节 体育的生理基础246

第三节 少数民族地区学校体育的组织形式和内容250

第四节 民族学校体育教学254

第十四章 民族中小学的美育258

第一节 民族中小学美育的意义和任务258

第二节 民族中小学美育的内容264

第三节 民族中小学美育的途径270

第十五章 民族中小学的劳动技术教育274

第一节 劳动技术教育的意义和作用274

第二节 民族中小学劳动技术教育的任务、原则和内容279

第三节 民族中小学劳动技术教育的途径和方法287

第十六章 民族中小学的课外活动290

第一节 课外活动的意义与任务290

第二节 民族中小学课外活动的内容、要求与组织形式294

第三节 根据民族地区的特点开展课外活动303

第十七章 民族中小学的班主任工作306

第一节 班主任工作的意义和任务306

第二节 班主任工作的内容和方法310

第三节 民族中小学班主任工作应注意的问题319

第十八章 民族中小学的学校管理323

第一节 民族中小学的管理体制和组织机构323

第二节 民族中小学领导与管理的基本原则329

第三节 民族中小学管理工作的主要内容和方法332

第十九章 民族中小学的教育评价338

第一节 民族中小学教育评价的作用和原则338

第二节 民族地区教育评价的内容和指标体系341

第三节 民族中小学的评价内容和指标体系343

第四节 民族中小学的评价方法与步骤350

第二十章 民族中小学的教育研究353

第一节 民族中小学开展教育研究的意义353

第二节 民族中小学教育研究的主要方法355

第三节 民族中小学教育研究的步骤367

第四节 民族中小学开展教育研究应注意的几个问题377