《学校时间管理学》

第一章绪论1

第一节时间概述1

一 时间的概念1

二 时间的性质4

三 时间观念的进化12

第二节学校时间管理16

一 学校时间管理的概念16

二 学校时间管理的特点18

三 学校时间管理的职能20

第三节学校时间管理学25

一 学校时间管理学的对象和内容25

二 学校时间管理学的性质27

三 研究学校时间管理学的意义31

第二章学校时间管理原则39

第一节学校时间管理原则概述39

一 学校时间管理原则的概念39

二 学校时间管理原则的依据40

三 学校时间管理原则体系42

第二节学校时间管理基本原则及其贯彻44

一 自觉性原则44

二 科学性原则47

三 整体性原则53

四 计划性原则57

第三章学校时间管理方法62

第一节学校时间管理方法概述62

一 学校时间管理方法的一般概念62

二 研究学校时间管理方法必须以唯物辩证法为指导66

第二节学校时间管理方法体系69

一 筛选工作、保证时间效益的方法69

二 提高密度、充分利用时间的方法74

三 降低消耗、节省时间的方法79

四 精心设计、筹划时间的方法85

五 反馈调节、改进时间利用的方法94

第四章学校常规时段管理103

第一节学校常规时段管理的意义103

一 稳定学校秩序103

二 落实工作任务105

三 强化周期效应106

第二节学时管理107

一 优化课的结构107

二 调节课的密度113

三 掌握课的节奏126

第三节学日管理128

一 学习日（工作日）界限的规律129

二 课间休息时间管理130

三 第二课堂时间管理134

四 自由时间管理138

五 睡眠时间管理143

六 学日作息制度149

第四节学周、学期、学年、学段管理158

一 学周、学期、学年、学段的常规管理158

二 校历的改革168

三 学制的改革172

第五章教育时机176

第一节教育时机概述176

一 教育时机的概念176

二 教育时机的特点177

三 教育时机捕捉和利用的要求179

第二节教育时机的利用184

一 青少年儿童发展关键期的把握和利用184

二 周期性教育时机的利用189

三 随机性教育时机的利用194

第三节教育时机的创设200

一 教育时机创设的心理学依据200

二 教育时机创设的基本原则202

三 教育时机创设的常见手法204

第六章学校主要工作时间管理208

第一节教学工作时间管理208

一 备课时间管理209

二 作业布置与批改时间管理213

三 课外辅导时间管理223

四 考试考查时间管理226

第二节思想政治工作时间管理230

一 注意思想政治工作的时代背景230

二 扩大思想政治工作的时间领地232

三 提高思想政治工作的时间效益238

第三节体育卫生工作时间管理244

一 体育卫生工作时间管理的意义244

二 体育工作时间管理的内容245

三 卫生工作时间管理的内容252

第四节总务后勤工作时间管理257

一 根据全局需要，确定先后缓急257

二 注重时间因素，科学安排资金260

三 加强设备保养，延长使用年限261

四 扩大服务项目，节省师生时间262

第七章教师时间管理264

第一节教师劳动时间的价值和特点264

一 教师劳动时间的价值264

二 教师劳动时间的特点267

第二节教师时间管理的条件270

一 激励奉献精神270

二 提高工作能力274

三 优化人际关系280

第三节教师时间管理的内容284

一 满负荷与减负荷284

二 弹性工作时间制与坐班制293

三 循环制与学年更新制298

第八章学生时间管理301

第一节学生时间管理的意义和条件301

一 学生时间管理的意义301

二 学生时间管理的条件309

第二节学生时间管理的内容313

一 增强学生未来意识313

二 培养学生惜时习惯319

三 训练学生行为速度326

第九章校长时间管理334

第一节校长时间管理的意义和条件334

一 校长时间管理的意义334

二 校长时间管理的条件337

第二节校长时间的科学分配343

一 建国前校长时间分配的研究343

二 当代校长时间分配的研究348

三 校长时间分配研究成果的比较350

第三节校长主要工作时间管理351

一 听课时间管理351

二 行政事务时间管理353

三 读书思考时间管理355

四 交往时间管理359

第四节校长增加可控时间的方法362

一 授权分责362

二 隔离时间366

三 管好内务368

后记373