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目录1

序：创建结合中国实际的传播学………………………钟沛璋序：人人都该重视的一门学问…………………………杜敬代前言：我国传播学研究情况1

第一章 绪论：传播与传播学1

一、传播的含义1

二、传播与社会3

三、传播要求通4

四、传播与传播学6

五、传播学与中国9

六、西方传播学析10

第二章 人类传播的渊源与发展13

一、人类传播的渊源13

二、语言传播和声态传播15

三、文字传播及其控制16

四、印刷媒介的发明与报业17

五、电子媒介和其他媒介19

六、传播性质的历史辩证观21

第三章 信息的本质与符号的意义24

一、信息的属性与价值24

二、信息的作用和本质27

三、符号的作用和信息流通29

四、信息量和信源信宿的关系31

第四章 传播过程类型及其特性34

一、传与受的互转与传播类型34

二、人际传播的几种类型35

三、大众传播的特性40

四、国际传播43

五、地方传播43

六、组织传播43

第五章 反馈的价值和效果的启示45

一、反馈和效果的区别与联系45

二、传播的循环性和反馈的价值47

三、传播效果多面性的分析49

四、效果多面性对传播者的制约52

第六章 传播各环节和传播学研究54

一、经验范围语言符号和传播交流54

二、谁对谁说什么是传播的基本问题57

三、传播媒介反映时代文明特征59

四、传播各环节是传播学研究的主要课题62

第七章 机械性传播和社会性传播64

一、申农的机械性传播模式64

二、传播过程中产生失真的原因65

三、失真损耗误差可以避免65

四、减少环节消除失真机缘66

五、内在和外在传播与道德标准69

第八章 从宏观角度看大众传播模式71

一、一级信源和一级信宿71

二、原始信息和决策性信息72

三、把关人是加工者和过滤器76

四、主人和服务者的信息交流77

五、从宏观角度看大众传播模式79

第九章 传播者思想素质分析82

一、职业传播者的自我进取82

二、提高思想素质是关键82

三、提高思想素质从何入手85

第十章 传播者传播理论与思想家89

一、“哨兵”作用分析89

二、“反常是新闻”辩驳92

三、不能和动物的条件反射并论94

一、思想政治上要和决策者一致96

第十一章 传播事业对传播者的要求96

二、语言文字的运用技能要强97

三、知识领域和思维境界要宽98

四、对时局动向要敏感99

五、要精通传播的政策和取材褒贬的原理100

第十二章 人民愿望个人自由和大众传播102

一、个人自由要和人民的愿望相一致102

二、单个人的自由不是社会前进的决定力量104

三、个人自由的先进性和局限性106

四、大众传播媒介的“指导和控制的威力”109

不可一概否定109

六、不是达尔文理论的过时111

五、追随大众传播的指引行事并非都是坏事111

第十三章 国际传播中的矛盾对抗和出路114

一、传播个性与共性分析114

二、矛盾斗争反映出来的抱怨115

三、矛盾的对抗化及其实质117

四、从同一性中去寻找出路119

五、应采取的度量和对策122

第十四章 结论：传播学应用一百条127

一、传播的定义性质及变迁127

二、信息符号的作用及其传播131

三、传播过程的类型及性质138

四、反馈价值与受众层次的制约141

五、传播各环节和传播失真的防治149

六、宏观传播与社会发展152

七、把关人与职业传播者163

八、中国古代传播经验得出的若干原理168

九、国际传播的端绪互利矛盾和出路172

十、西方传播学的由来及评价175

附录179

一、人物事实环境三位一体思考179

二、教师住房倒塌事件的传播182

三、新闻记者道德规范183

四、第二次传播学学术讨论会184

后记186