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上卷3

第一节 科学的内涵3

科学教育理论篇3

第一章 科学教育概述3

第一章 科学教育概述3

科学教育理论篇3

第二节 科学教育的目标7

第三节 科学教育的特性9

第四节 科学教育的内容12

第五节 中小学科学教育的原则29

第六节 中小学科学教育的意义31

第二章 科学教育的理论基础33

第一节 脑科学研究--左右脑平衡发展33

第二章 科学教育的理论基础33

第二节 人的认知结构--认识论的研究37

第三节 建构主义哲学--神经元的研究42

第四节 内化学说理论44

第五节 科学、技术、社会(STS)教育45

第三章 中小学科学教育的途径和方法48

第三章 中小学科学教育的途径和方法48

第一节 中小学科学教育的途径49

第二节 中小学科学教育的方法56

第四章 科学教育的课程64

第一节 科学教育课程改革64

第四章 科学教育的课程64

第二节 科学教育教材改革66

第三节 科学课程的几种类型67

第四节 科学课程中的道德教育73

第一节 评价的功能与特征76

第五章 科学教育评价76

第五章 科学教育评价76

第二节 评价的类型和指标体系81

第三节 等级评分制的现实探索86

第六章 中小学教师的科技素质与科技教育89

第六章 中小学教师的科技素质与科技教育89

第一节 21世纪需要什么样的科技教师90

第二节 中小学科技教师应具备的素质93

第三节 提高中小学教师科技素质的途径和方法102

第七章 我国中小学的科技教育109

第一节 我国中小学科技教育的发展109

第七章 我国中小学的科技教育109

第二节 我国中小学科技教育的实践经验116

第三节 我国中小学科技教育的模式153

第八章 国外中小学的科技教育155

第一节 世界科技教育发展的特征155

第八章 国外中小学的科技教育155

第二节 国外中小学的科技教育156

第三节 国外中小学科技教育的模式163

科学教育操作篇185

第一章 “小星火计划”活动185

第一节 “小星火计划”活动的产生与发展185

科学教育操作篇185

第一章 “小星火计划”活动185

第二节 “小星火计划”活动对发展农村经济的作用187

第三节 “小星火计划”活动的特点189

第四节 “小星火计划”活动的内容和形式190

第五节 “小星火计划”活动的辅导191

第二章 科技传播与科技表述193

第一节 广播影视的收视指导193

第二章 科技传播与科技表述193

第二节 报刊图书的阅读指导194

第三节 科技信息活动195

第四节 科技写作训练196

第五节 科技作文简析197

第六节 科技摄影摄像活动203

第七节 计算机科技活动205

第三章 地学考察和观测活动208

第三章 地学考察和观测活动208

第一节 地学考察活动的组织与准备209

第二节 地质考察210

第三节 地貌考察216

第四节 河流 湖泊和泉的考察222

第五节 气象观测225

第六节 物候观测231

第四章 天文科技活动236

第一节 天文科技活动的组织工作236

第四章 天文科技活动236

第二节 简易天文仪器的制作与使用238

第三节 认星241

第五节 月球观测250

第四节 太阳观测250

第六节 行星观测253

第七节 流星群的目视观测255

第五章 环境保护科技活动257

第五章 环境保护科技活动257

第一节 环境污染与环境保护258

第二节 大气污染防治科技活动259

第三节 水体污染防治科技活动261

第四节 土壤污染防治科技活动265

第五节 噪声污染防治科技活动267

第六节 固体废弃物处理科技活动269

第六章 动物与养殖活动271

第六章 动物与养殖活动271

第一节 动物观察与考察271

第二节 有益和稀有动物的保护274

第三节 动物小实验276

第四节 家蚕和蜜蜂的鉰养279

第七章 植物与种植活动282

第一节 采集和制作植物标本282

第七章 植物与种植活动282

第二节 植物的解剖观察286

第三节 植物地培养和观察288

第四节 观察植物生态291

第五节 植物生理小实验293

第六节 实用技术科技活动296

21世纪高科技篇349

同步辐射--跨世纪前沿学科研究的强有力工具349

同步辐射--跨世纪前沿学科研究的强有力工具349

21世纪高科技篇349

声学的前沿354

声学的前沿354

地球整体动力学是领导21世纪地学的主干357

地球整体动力学是领导21世纪地学的主干357

光电子技术是21世纪信息高技术的关键支柱362

光电子技术是21世纪信息高技术的关键支柱362

21世纪及未来的能源--核聚变能365

21世纪及未来的能源--核聚变能365

21世纪的凝聚态物理学367

21世纪的凝聚态物理学367

21世纪--地球科学的世纪369

21世纪--地球科学的世纪369

21世纪的地球物理371

21世纪的地球物理371

植物科学与人类未来375

植物科学与人类未来375

21世纪材料科学的发展前景377

21世纪材料科学的发展前景377

微电子技术迎接21世纪378

微电子技术迎接21世纪378

21世纪的软件工程382

21世纪的软件工程382

21世纪神经科学研究方兴未艾385

21世纪神经科学研究方兴未艾385

中国人文地理学的发展387

中国人文地理学的发展387

人类起源研究的现状和展望392

人类起源研究的现状和展望392

发展中的理论物理学研究396

发展中的理论物理学研究396

生物学走向21世纪398

生物学走向21世纪398

展望21世纪的中国传统医药学406

展望21世纪的中国传统医药学406

空间技术的研究与利用408

空间技术的研究与利用408

21世纪的天体物理学418

21世纪的天体物理学418

21世纪空间材料科学展望421

21世纪空间材料科学展望421

核能利用的意义和前景423

核能利用的意义和前景423

同步辐射与工业生产领域的新机遇428

同步辐射与工业生产领域的新机遇428

21世纪的力学430

21世纪的力学430

跨世纪的土壤科学435

跨世纪的土壤科学435

略谈21世纪石油加工科技若干发展方向440

略谈21世纪石油加工科技若干发展方向440

材料科学研究的发展方向444

材料科学研究的发展方向444

化学学科的继往开来448

化学学科的继往开来448

发展新的脑功能成像技术,进行脑的实验研究451

发展新的脑功能成像技术，进行脑的实验研究451

结构分子生物学进展452

结构分子生物学进展452

展望海洋生物学456

展望海洋生物学456

向无垠的空间进军458

向无垠的空间进军458

航天技术对社会发展的重大影响460

航天技术对社会发展的重大影响460

迅猛发展的自动化技术461

迅猛发展的自动化技术461

简短的历史回顾462

简短的历史回顾462

脑力劳动与自动化466

脑力劳动与自动化466

制造业自动化的发展468

制造业自动化的发展468

机器人及机器人技术的发展476

机器人及机器人技术的发展476

社会影响478

社会影响478

未来21世纪的能源技术479

未来21世纪的能源技术479

能源与环境保护481

能源与环境保护481

21世纪的可再生能源技术489

21世纪的可再生能源技术489

21世纪的新材料技术493

21世纪的新材料技术493

发展海洋技术 开拓海洋资源511

发展海洋技术 开拓海洋资源511

科学家故事篇527

第一章 生物学家的故事527

施莱登、施旺和细胞学说527

科学家故事篇527

第一章 生物学家的故事527

居维叶和器官相关规律531

海克尔和生物发生律533

哈维和血液循环理论537

兰德斯泰纳和ABO血型系统539

班廷和胰岛素542

霍普金斯和维生素545

弗莱明和青霉素548

摩尔根和基因的连锁与互换规律551

麦克林托克和移动基因学说555

林奈和双名法558

达尔文和进化论560

奥巴林和生命起源学说566

第二章 物理学家的故事570

第二章 物理学家的故事570

阿基米德和阿基米德定律570

伽利略和自由落体定律573

牛顿和万有引力定律578

惠更斯和光的波动说586

杨和光的干涉原理588

富兰克林和风筝实验590

奥斯特和奥斯特实验593

安培和安倍定则595

欧姆和欧姆定律597

麦克斯韦和电磁理论599

赫兹和电磁波602

伦琴和X射线604

亥姆霍兹和能量守恒与转化定律606

焦耳和能量守恒与转化定律608

汤姆逊和电子610

查德威克和中子613

爱因斯坦和相对论615

普朗克和量子理论622

奥本海默和原子弹625

泡利和不相容原理630

昂尼斯和超导电性633

梅曼和激光634

波义耳和化学科学636

贝采利乌斯和化学元素符号639

徐寿和化学元素的中文名称642

阿佛加德罗和分子学说644

布朗和布朗运动647

坎尼扎罗和原子--分子学说648

卢瑟福和原子结构“行星模型”650

阿伦尼乌斯和电离学说654

卡文迪什和氢气的发现657

拉姆赛和稀有气体的发现659

居里夫人和钋、镭的发现662

莫瓦桑和氟的制备665

陶弘景和灌钢技术667

侯德榜和侯氏联合制碱法668

下卷675

科学家故事篇675

第四章 地理学家的故事675

科学家故事篇675

泰勒斯和日食的预言675

第四章 地理学家的故事675

托勒密和地心体系676

第谷和仙后座中的一颗新星678

开普勒和行星运动三定律679

哈雷和哈雷彗星681

康德和星云假说683

赫歇耳和天王星的发现686

埃拉托色尼和地球周长的测算688

李冰和都江堰689

郦道元和《水经注》690

郑和和印度洋航线的开辟693

麦哲伦和大地球形的证实694

徐霞客和中国岩溶地貌研究697

白令和白令海峡699

魏源和中国水患成因的分析700

竺可桢和中国气候带的划分702

魏格纳和大陆漂移说704

丁文江和中国地质考察706

李四光和地质力学708

科学教育探索篇713

第一章 科技教育的教学研究713

刍议中小学科技教育的课堂教学改革713

科学教育探索篇713

第一章 科技教育的教学研究713

开展科技教育的探索与实践719

改革课堂教学方法,推进科技教育实施722

关于《小学现代科技实验教材》的实践和认识726

科技教育及其在数学学科中的渗透729

第二章 科技教育活动的研究731

第二章 科技教育活动的研究731

未来科学家从这里起步731

小学科技教育活动的实践与认识737

开展科技教育活动的实践741

青少年STS科技教育活动新模式的研究742

对活动课程的认识与实践744

浅谈在车模活动中实施素质教育的认识与实践746

小学科技活动课的设计与实施749

科技大篷车751

生动活泼的少先队爱科学活动752

谈双休日科技大世界的实践与作用754

康宁少儿科学院的构建与实施756

科技技能等级考是科技活动课的重要评估手段758

科技教育中的德育759

第三章 科技教育中强化德育、社区、环境功能的研究759

第三章 科技教育中强化德育、社区、环境功能的研究759

社区科技教育的实践探索763

挖掘社会资源,促进校外科技教育764

创设科技教育的物质环境和心理环境766

营造良好的环境创科技教育的氛围771

青少年科技导师团工作回顾772

第一章 五对概念辨析777

第一节 自然与人777

第一章 五对概念辨析777

科学教育与人文教育777

科学教育与人文教育777

第二节 自然科学与人文学科778

第三节 科学文化与人文文化782

第四节 科学精神与人文精神784

第五节 科学主义与人本主义788

第六节 关于两种教育791

第二章 两种教育的历史考察794

第二章 两种教育的历史考察794

第一节 古代:人文教育的主导地位795

第二节 近代:两种教育的斗争799

第三节 现代:科技教育的主导地位804

第四节 教育中的科学与人文之争807

第三章 两种教育观808

第一节 两种教育的对比808

第三章 两种教育观808

第二节 原因探析815

第三节 评论818

第四章 走向融合的科学主义与人本主义822

第四章 走向融合的科学主义与人本主义822

第一节 事实与价值的融合822

第二节 理性与非理性的统一826

第三节 对科学发展的反思与对科学主义的批判828

第四节 社会变革835

第五节 文化发展:从分裂走向融合838

第一节 对60年代教育改革的反思与批判842

第五章 当代教育的辩证历程842

第五章 当代教育的辩证历程842

第二节 人本主义心理学847

第三节 学校人性化运动853

第四节 走向融合--科技教育与人文教育并重857

第六章 两种教育在中国862

第六章 两种教育在中国862

第一节 中国古代教育中的人文精神862

第二节 科学主义与中国近现代教育868

第七章 两种教育学与两种教育研究876

第七章 两种教育学与两种教育研究876

第一节 教育学的学科性质877

第二节 教育学的存在依据880

第三节 两种教育研究的融合885

第八章 走向融合的教育模式895

第八章 走向融合的教育模式895

第一节 通才教育896

第二节 STS(ScienceTechinologySociety)教育900

第一节 语言文字907

中国文化概览907

第一章 中国语言文字与典籍文献907

中国文化概览907

第一章 中国语言文字与典籍文献907

第二节 中国四部分类的古代典籍文献912

第三节 类书、丛书922

第四节 佛藏、道藏925

第五节 少数民族历史文献928

第二章 中国古代文学与艺术931

第二章 中国古代文学与艺术931

第一节 中国古代文学与艺术的整体风貌931

第二节 诗经、楚辞、先秦散文、汉赋933

第三节 唐诗、宋词、元曲、明清小说935

第四节 音乐、舞蹈、戏曲、京剧939

第五节 书法、篆刻、绘画、雕塑943

第三章 中国古代科学技术947

第一节 中国科学技术的起源和发展947

第三章 中国古代科学技术947

第二节 中国古代的技术成就948

第三节 中国古代的四大发明及其世界影响951

第四节 中国近代科学技术的落后与奋起953

第四章 中国的儒学文化955

第一节 伟大的思想家孔子955

第四章 中国的儒学文化955

第二节 先秦儒学957

第三节 儒学的发展和演变959

第四节 儒学对中华民族性格的影响963

第五节 现代新儒学及其现代意义965

第五章 专题文化969

第五章 专题文化969

《四库全书总目提要》1059

《说文解字》1059

《四库全书总目提要》1059

中外名著导读篇1059

中外名著导读篇1059

《说文解字》1059

《论语》1060

《论语》1060

《老子》1061

《老子》1061

《周易》1061

《周易》1061

《吕氏春秋》1062

《吕氏春秋》1062

《阳明全书》1063

《朱子大全·朱子语类》1063

《朱子大全·朱子语类》1063

《阳明全书》1063

《日知录》1064

《焚书·续焚书》1064

《焚书·续焚书》1064

《日知录》1064

《大同书》1065

《曾文正公全集》1065

《曾文正公全集》1065

《大同书》1065

《金刚经》1066

《法华经》1066

《金刚经》1066

《法华经》1066

《战国策》1067

《左传》1067

《左传》1067

《战国策》1067

《史记》1068

《史记》1068

《后汉书》1069

《汉书》1069

《后汉书》1069

《汉书》1069

《三国志》1070

《晋书》1070

《晋书》1070

《三国志》1070

《宋书》1071

《南齐书》1071

《梁书》1071

《南齐书》1071

《梁书》1071

《宋书》1071

《陈书》1072

《魏书》1072

《陈书》1072

《魏书》1072

《南史》1073

《周书》1073

《北齐书》1073

《南史》1073

《周书》1073

《北齐书》1073

《隋书》1074

《隋书》1074

《北史》1074

《北史》1074

《新唐书》1075

《旧唐书》1075

《旧唐书》1075

《新唐书》1075

《宋史》1076

《新五代史》1076

《旧五代史》1076

《旧五代史》1076

《新五代史》1076

《宋史》1076

《辽史》1077

《金史》1077

《辽史》1077

《金史》1077

《元史》1078

《明史》1078

《元史》1078

《明史》1078

《资治通鉴》1079

《资治通鉴》1079

《水经注》1079

《水经注》1079

《文心雕龙》1080

《文心雕龙》1080

《黄帝内经》1081

《沧浪诗话》1081

《黄帝内经》1081

《沧浪诗话》1081

《梦溪笔谈》1082

《本草纲目》1082

《梦溪笔谈》1082

《本草纲目》1082

《徐霞客游记》1083

《徐霞客游记》1083

《天工开物》1083

《天工开物》1083

《诗经》1084

《诗经》1084

《楚辞》1087

《楚辞》1087

《古文观止》1090

《古文观止》1090

《唐诗三百首》1094

《唐诗三百首》1094

《三国演义》1096

《三国演义》1096

《水浒传》1099

《水浒传》1099

《西游记》1101

《西游记》1101

《聊斋志异》1104

《聊斋志异》1104

《红楼梦》1106

《红楼梦》1106

《儒林外史》1108

《儒林外史》1108

《毛泽东诗词集》1110

《毛泽东诗词集》1110

《鲁迅选集》1111

《鲁迅选集》1111

《政治学》1113

《政治学》1113

《政府论》1116

《政府论》1116

《战争论》1118

《战争论》1118

《共产党宣言》1120

《共产党宣言》1120

《马可·波罗游记》1122

《马可·波罗游记》1122

《百科全书》1125

《百科全书》1125

《未来形而上学导论》1128

《未来形而上学导论》1128

《资本论》1130

《资本论》1130

《人口原理》1132

《人口原理》1132

《一千零一夜》1134

《一千零一夜》1134

《神曲》1135

《神曲》1135

《十日谈》1136

《十日谈》1136

《堂吉诃德》1137

《堂吉诃德》1137

《哈姆莱特》1139

《哈姆莱特》1139

《少年维特之烦恼》1140

《少年维特之烦恼》1140

《悲惨世界》1143

《悲惨世界》1143

《战争与和平》1144

《战争与和平》1144

《茶花女》1147

《茶花女》1147

《母亲》1149

《母亲》1149

《飘》1152

《飘》1152

《中国科学技术史》1154

《中国科学技术史》1154

科学教育与人文思想论萃篇1161

科学教育与人文思想论萃篇1161

论人文精神1161

论人文精神1161

传统与现代1165

源远流长的东方文化1165

传统与现代1165

源远流长的东方文化1165

人文精神与全球伦理1168

人文精神与全球伦理1168

传统文化与哲学批判1175

传统文化与哲学批判1175

世纪之交的文化发展态势1178

世纪之交的文化发展态势1178

中国传统文化与社会的现代化1182

中国传统文化与社会的现代化1182

我的人学观1187

我的人学观1187

近代科技进入中国的历史回顾与前瞻1194

近代科技进入中国的历史回顾与前瞻1194

科学文化人与审美意识1198

科学文化人与审美意识1198

跨世纪的科学文化使命1203

跨世纪的科学文化使命1203

科技对文化的冲击1206

科技对文化的冲击1206

“天人合一”新解1211

“天人合一”新解1211

中国文化的价值系统1219

中国文化的价值系统1219

“道”的境界1226

“道”的境界1226

尚“通”：中华文化的基本精神1234

尚“通”：中华文化的基本精神1234

论中国文化建设诸矛盾及其解决之道1239

论中国文化建设诸矛盾及其解决之道1239

论中国的“现代化”与“现代性”1249

论中国的“现代化”与“现代性”1249

中国：现代化呼唤传统文化精神回归1255

中国：现代化呼唤传统文化精神回归1255

传统文化在市场经济社会中的命运1264

传统文化在市场经济社会中的命运1264

漂泊的心灵：现代化进程中文化价值失范现象1272

漂泊的心灵：现代化进程中文化价值失范现象1272

文化理念与文化难题的突破1277

文化理念与文化难题的突破1277

近代中国文化保守主义述论1284

近代中国文化保守主义述论1284

面向21世纪的华人文化1297

面向21世纪的华人文化1297

论文化的民族性与世界1299

论文化的民族性与世界性1299