《教育思想与教育研究》

一、教育研究的新近发展1

二、理性、方法与人文思想——西方理性危机形成的时代背景13

三、波柏科学方法论及其对教育研究的启示19

四、哈伯玛斯批判诠释学及其对课程研究的启示45

五、伊利希反学校化教育之评析155

六、时间概念在心理学研究上的意义179

七、古典乌托邦思想及其对教育的启示185

八、质的研究与参与观察法205

九、教育研究的迷思219

一○、我国近四十年来教育研究的初步反省231

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