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目录1

第一编1

第一章　马克思教育思想的形成和发展1

一、马克思教育思想产生的历史条件和理论前提2

二、马克思教育思想的形成与发展35

第二编69

第二章　马克思关于教育社会性质的论述71

一、马克思的历史唯物主义产生，使教育得到科学的说明，并为研究教育奠定了理论基础和提供了方法论72

二、马克思关于教育与诸社会现象关系的考察91

三、马克思对资本主义社会教育的批判108

四、马克思对共产主义社会教育的设想122

第三章　马克思关于个人全面发展的理论136

一、作为教育学思想的个人全面发展的理论136

二、个人全面发展理论的基本内容140

三、个人全面发展理论的研究中若干经验和新课题198

第四章　马克思关于教育和生产劳动相结合及综合技术教育的思想211

一、马克思关于教育和生产劳动相结合及综合技术教育思想的历史渊源212

二、马克思对教育和生产劳动相结合及综合技术教育的论述223

三、马克思关于教育和生产劳动相结合及综合技术教育思想的历史发展238

四、当代实践所提出的关于教育和生产劳动相结合及综合技术教育的若干理论问题248

一、马克思的教育经济思想的理论来源268

二、教育具有生产性因素272

三、教育在社会物质生产过程中的地位与作用277

四、教育是劳动力再生产的重要手段284

五、教育是科学知识形态生产力再生产的重要途径287

六、教育的社会经济价值292

第五章　马克思的经济思想与教育*268-299

第六章　马克思关于自然科学与课程的论述300

一、自然科学发展的历史过程和课程体系的形成301

二、自然观发展的历史过程和课程观的确立306

三、学科和课程划分的理论依据310

四、马克思对机会主义者的课程观批判316

五、科学教育和科学认识过程319

第七章　马克思的道德和道德教育思想327

一、关于道德问题的论述327

二、关于道德教育问题的论述352

第八章　马克思关于教师劳动属性的论述363

一、马克思从资本主义生产的意义上对教师劳动属性的考察364

二、马克思从简单劳动过程的角度对教师劳动的属性的考察374

三、教师不应归属于总体工人的概念之内377

四、教师的劳动是提供服务性的劳动383

五、教师劳动的意义和教师劳动的报酬388

第三编391

第九章 马克思教育思想的实施和当前面临的新挑战393

一、马克思教育思想在苏联394

二、马克思教育思想在中国416

三、当前面临的新的挑战（结束语）450

本书引文的版本说明460