《马克思主义教育思想研究文集 第1辑》

试论个人全面发展的涵义及其实质石佩臣1

人的全面发展的本质特征和条件厉以贤25

关于社会生产力和人的全面发展李明德38

马克思主义关于人的全面发展的理论体系——兼析全面发展的概念刁培萼50

关于“德智体全面发展”的提法问题陈桂生64

人的全面发展学说与全面发展的教育思想邹光威76

试论人的全面发展与教育徐名滴96

论人的全面发展的涵义和需要的社会条件靳希斌104

要让青少年掌握现代生产的基础知识和基本技能——学习马克思列宁主义创始人的综合技术教育思想储培君115

怎样理解“学校应当成为无产阶级专政的工具”吴运昌124

办教育要倾听实践的呼声——读列宁著作扎记李国拱132

《青年团的任务》创建了共产主义道德教育的理论丁沅139

教育是历史的范畴也是永恒的范畴——重读《共产党宣言》谢景隆148

试论毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所的办学经验吴光普157

《马克思主义与教育》简介李明德169

异化和学校教育［英］麦丹·萨鲁蒲著 李明德译177

本会学术活动情况200

全国马克思主义教育思想研究会章程203

本会理事名单204

编辑说明205