《人民教师的道德修养》求取 ⇩

第一章 人民教师要有高尚的师德1

第一节 教师道德和教育劳动1

一、什么是教师道德2

二、从教育劳动的特点，看教师道德的特殊性3

第二节 为什么要大力提倡教师道德5

一、人民教师肩负的神圣职责，要求具有高尚的师德6

二、当前大力提倡教师道德具有特殊重要的现实意义8

第一节 教师道德的社会本质11

第二章 教师道德的社会本质和作用11

一、教师道德归根结底是由社会生产关系决定的12

二、教师道德既有阶级性，又有继承性16

三、教师道德是受社会道德的原则规范指导的21

第二节 人民教师道德的社会作用23

一、教师道德指导教师正确处理利益关系，促进教育任务的完成24

二、教师道德直接影响青少年学生道德品质的形成和发展28

三、教师道德促进全社会道德风气的改善30

一、什么是教师道德规范32

第一节 教师道德规范概述32

第三章 教师道德规范32

二、人民教师道德规范的形成和发展36

三、充分发挥师德规范对教师行为的调节职能39

第二节 热爱教育，献身教育40

一、热爱人民教育事业是最基本的师德要求41

二、忠诚教育事业必须正确处理个人利益和教育事业利益的关系46

三、矢志教育，为建设社会主义现代化的国家而奋斗59

第三节 教书育人，培养新人61

一、教书育人是人民教师的神圣职责和义务62

二、提高师德觉悟，自觉教书育人66

三、在教书的过程中，精心培养全面发展的社会主义新人71

第四节 热爱学生，诲人不倦78

一、“热爱学生，诲人不倦”是正确处理与学生相互关系的重要行为准则79

二、热爱学生是进行教育工作的重要条件82

三、热爱每一个学生，深入了解每一个学生88

四、尊重学生，善于向学生学习92

五、对学生要爱严结合，全面要求99

第五节 严谨治学，搞好教学104

一“严谨治学，搞好教学”是正确处理与教学劳动相互关系的行为准则105

二、锐意进取，不断提高自己的知识水平106

三、搞好日常教学，掌握教育规律111

第六节 关心集体，团结互助117

一、“关心集体，团结互助”是正确处理与教师集体及其他教师相互关系的行为准则117

二、关心和依靠教师集体，维护集体的利益120

三、教师之间要互相尊重，团结互助，密切配合123

四、正确看待同事的成绩，虚心向先进教师学习126

五、扶助新人，奖掖后进128

一、“尊重群众，服从领导”是正确处理教育工作领导者与普通教师相互关系的行为准则130

第七节 尊重群众，服从领导130

二、领导者要主动与全体教师建立良好的道德关系132

三、教师要服从领导，帮助领导搞好工作136

第八节 尊重家长，互相配合138

一、尊重家长，互相配合是正确处理与学生家长相互关系的重要行为准则139

二、尊重家长，积极建立和学生家长的密切联系141

三、帮助家长确立正确的教育观点，掌握教育科学知识，正确教育孩子146

四、教师和学生家长之间良好的道德关系，是促进学生成长的重要教育因素151

第九节 以身作则，为人师表154

一、“以身作则，为人师表”是人民教师崇高的道德责任155

二、人民教师以身作则的几个重要内容157

三、教师以身作则，才能培养学生美好的心灵163

四、教师以身作则，才能确立教育威信，有利教育活动的开展167

第四章 教师道德的自我修养171

第一节 教师道德修养的意义和实质171

一、师德修养是提高自我师德素养的关键172

二、师德修养重在自我教育174

一、加强自身学习，是师德修养的必要方法179

第二节 教师道德修养的方法179

二、与教育实践相结合，是师德修养的根本方法184

三、“慎独”是师德修养的重要方法188

第五章 教师道德品质和言表风度195

第一节 教师道德品质195

一、努力培养优秀的师德品质196

二、人民教师道德品质的基本特点和内容199

第二节 教师的言表风度213

一、教师的言表风度是个人道德情操的反映，对学生心灵起影响作用214

二、教师言表风度的要求215