《表2：融合课程：新媒体拓展阅读新视野》

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《融合课程：新媒体拓展阅读新视野》

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新媒体的介入，让学生有更多的可能去接触到不同大家对于相同或相似问题的认识看法，这些评论或“异曲同工”，或“针锋相对”，学生有了更多的渠道吸收更多元的“思想”，这些多角度多侧面的思想给学生搭建了一个更为立体的空间。这样的尝试让学生从“课堂学习”中跳出来，打破了学习的时空局限，深广的“他山之石”带给学生的是思考的更多“可能性”。当一个人学会思考、善于思考的时候，那么一个人便慢慢成为一个“有深度”“有思想”的人。