《表2 升旗仪式课程实施中的细节印象统计数据》

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《中学升旗仪式课程研究》

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多配对样本的非参数检验结果显示P值=0.005和0.044（统计数据见表3、4）。说明三个年级学生对升旗仪式课程总体印象和细节印象的差异显著，差异有统计学意义（P<0.05）。

调查问卷共包含16个条目，采用Likert3级评分法，对满意、基本满意及不满意三个等级分别记3分、2分及1分。得分越高，说明学生对升旗仪式课程的满意度越高。邀请7名专家对问卷条目进行内容效度验证。调查包括两部分：第一部分是学生对升旗仪式课程实施的总体印象（统计数据见表1）；第二部分是学生对升旗仪式课程实施的细节印象（统计数据见表2），采用SPSS23.0统计软件进行数据处理分析。三个年级总体印象统计数据和细节印象统计数据经检验均符合正态分布。