《表4:学前教育专业学生入校前音乐学习情况》

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《学前教育专业学生音乐素质培养现状及对策研究》

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第三，应该对学前教育专业学生培养目标进行明确，进一步转变教学思路，在传统音乐教学模式上进行革新，解决在教育上的问题，在保证音乐教学效率提升的同时，也能达到促使学生音乐素质提升的要求。这样才能真正满足国家对学前教育专业学生的要求，为社会输送更多音乐素质较高的人才，能够适应当前幼儿园的音乐教育工作。