《表3 东部、中部及西部学生满意度及学生社团参与度》

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《全国高职院校学生在校体验特征分析——基于《2019年高等职业教育质量年报》的数据分析》

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注:学生志愿者活动时间、社团参与度分别只有26、25个省、直辖市、自治区参与计算。

学生在校体验数据一定程度上反映该区域高职教育是否注重学生的主体地位，是否在教育氛围内关注学生的成长需求与情感诉求。由表3可以看出，中部地区在学生满意度（包括教书育人、课堂教学、管理和服务工作满意度）方面均居第一，东部地区在学生满意度方面排第二，西部地区排第三。其中，东部地区与中部地区平均学生满意度高于全国平均满意度，西部地区则低于全国平均满意度。总的来说，地区经济、社会发展程度与学生满意程度存在一定的正相关关系。