《表4 学习者信息技术学科及课程教学知识测试结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《智慧教育视野中的学习分析与个性化资源推荐》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

利用研究初期编制的测试题在实验开始和八周实验结束后分别进行测试，以检测学习者信息技术学科及课程教学知识的变化，测试结果如下页表4所示。t检验结果显示:（1）实验组前测和后测成绩有显著差异（t值为2.62，sig值为0.01小于0.05），即实验组后测成绩明显高于前测成绩，表明学习分析和个性化资源推荐实验显著提高了实验组学习者的信息技术学科及课程教学知识；（2）对照组后测成绩均值高于前测，但这种差异并不显著（t值为1.24，sig值为0.23大于0.05），表明对照组学习者利用“信息技术知识与教学能力”资源库的在线学习过程也提高了其信息技术学科及课程教学知识，但提高效果不显著；（3）实验组和对照组的前测成绩无显著差异（t值为0.0008，sig值为0.99大于0.05）；（4）实验组和对照组后测成绩有显著差异（t值为2.43，sig值为0.02小于0.05），即实验组后测成绩明显高于对照组后测成绩。上述t检验结果表明，在信息技术学科及课程教学知识的掌握方面，学习分析与个性化资源推荐的效果明显优于一般的在线学习。