《表1 评价加分标准：“语言积累、梳理与探究”任务群案例:借助部首追溯本义》

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《“语言积累、梳理与探究”任务群案例:借助部首追溯本义》

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“由古溯今，探本义”的活动设计从日常生活的实际语言现象入手，引导学生思考部首的意思，发现同部首汉字的关联。整体活动均以小组合作的形式进行，对于字义的推测分析都是建立在已有的语言运用能力基础上的，个人分析难免偏颇。小组成员内相互讨论的过程，每个学生的参与度和贡献度可以作为评价其汉字储备水平的标准。组内自评及互评采用加分制，参照加分表如下: