《表1 日语学习者在句法学习中的偏差认知转变方法》

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《CTCL视阈下学习者偏差认知转变模式研究——学习与发展共同体的视角》

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在开展研究之前，为了验证构建CTCL视阈下基于学习与发展共同体的学习者偏差认知转变模式的可行性，进行了预实验研究，并得到相关研究成果。[18]在此基础上，我们以日语初级句型学习作为具体研究案例，参照语义学和语用学相关理论，重新分析研究了学习者存在的偏差认知类型，完善了偏差认知转变方法，如表1所示。